不抛弃 不放弃——个人先进事迹材料

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1、不抛弃不放弃——个人先进事迹汇报材料天长市职教中心林士俊尊敬的各位领导、各位老师你们好：我叫林士俊，来自天长市职业教育中心，是一名普通的教师、一名平凡的班主任，一名高度热爱党、以党引领我前行的入党积极分子。今天，很荣幸参加这次演讲活动，我要演讲的题目是《不抛弃不放弃》。职业教育是一个很特殊的行业，国家的高额投入、大力支持与社会的冷漠相待形成鲜明的对比；教师的无私努力与家长们的偏颇认识相抵触。这是职业教育所面临的尴尬局面，这种尴尬成了影响职业教育发展的一时难以突破的瓶颈，它的直接影响是招生形势的严峻，就读职业学校成了学生和家长迫不得已的选择，所以最终进入中等专业学校就读的主要是科学文化知识较薄

2、弱和行为习惯较差的所谓的“学困生”和家庭经济困难的学生。但是我们都没有气馁：因为我坚信教育的力量，我坚信“玉在璞中无人识，剖出方知世人珍”的古训。虽然放在我们面前的并非是晶莹剔透、圆润动人的美玉，但他们绝不是顽石，而是粗糙的璞石，剖出了再精心打磨，它一定会还我们一样晶莹可人的珠玉，当然我们很清楚，我们需要付出的可能是他人的十倍乃至百倍，但我们无怨无悔，在职教这条路上，我一路走来，已历十载，甘苦自在心中，向诸位汇报。一、用人格塑造人格，用道德建构道德身在职业学校任教，我知道，不该苛责学生，只能苛责自己。面对这个被视为差生的群体，摇头叹息全无意义。造成他们学业滞后的主要原因是缺乏良好的行为习惯，

3、而良好的行为习惯的缺失又有着更深层次的原因。原因的原因便不再是原因。追究的结果除了给自己寻找懈怠的理由别无价值。所以，我从改变他们的行为习惯，塑造他们健全的人格着手，去触碰他们的心灵，唤醒沉睡着的向上向善的心。我坚信人格的塑造必须以人格的引领，道德的建构必须有道德的濡染。从我自身做起，做一个严谨勤奋的人，做一个好学不辍的人，做一个有责任感敢担待的人，做一个坚强宽容的人。但凡要求学生做到的，我必须先他们做到并做得更好，我首先在内心给自己确立标准：不歧视任何一个学生，不缺学生一节课，不漏批不淡批一份作业，恪守作息时间决不迟到早退，让学生感受到老师对他们的高度负责的态度，让学生体悟到老师的良苦用心

4、，进而慢慢纠正自己的行为习惯。虽说教育非一日之功，但只要坚持，老师能以一个堂皇的形象站立在学生面前，其影响是显著地，我对此有真切的感受，因为我能看到我的严谨、负责对学生潜移默化的作用，感觉到他们的些微变化，而每当看到这些，我就被莫大的欣喜包围，并有了更坚定地信心驱策自己做得更好更持久。我不敢说我达到了道德高标，但我可以毫无愧色的说，我固守了一个为师者所必须的道德水准。二、师爱帮扶学困生谱写爱的“心”篇章鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会用追求卓越和创新的精神引领学生。“爱”要以理解，尊

5、重，信任为基础。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易地走进学生的内心，更好的帮助他们去追求进步。爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱；“爱”更要一视同仁，因为学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样地被爱护的权利，所以我倡导“以爱动其心，以严导其行”。我班的王金辉同学，进校时成绩中等，学习热情不高，上课就喜欢看大书，放学就上网且沉迷于网络，更有甚者经常半夜翻墙外出上网，致使学习成绩一落千丈，父母对其失望透顶，要求他辍学回家。为此我做了几次家访，才见到他的父母，谈话得知他们常年在扬州上班，孩子和奶奶在一起生活，基本属于无人看管，他们对其也没有太高的期望。针对这种留守学生及

6、学困生我首先做通了他父母的工作，让他继续留在校园，同时多次找他谈心，帮他分析网络的利弊，渐渐地帮他树立人生目标。考虑他初中数学基础不好，特地安排数学课代表和他坐在一起，既为他补课，又对其起到监督的作用。某一次月考他的数学成绩从61分一下提高到129分，比辅导他的数学课代表仅少3分，一跃而为班级的第二名，这一事情对他的触动非常大，他自信了，觉得大学梦离他不再遥远。他变了，从原来的每天都上网，到每周日犒劳自己上一个小时，到后来的和网吧说再见。数学成绩的提高大大的增强了他的自信，学习的目标更明确了，动力更强了，他竟然主动找到我要求和班上英语成绩最好的同学坐在一起，想打破自己英语不及格的魔咒，我答应

7、了他的请求，他也非常珍惜这样的机会，拼命地学习英语，并取得了很大的进步，最终在高考中以数学145分，英语125分，总分631分，考取了皖西学院。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，