小学音乐教师新学期工作计划

《小学音乐教师新学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文

2、范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档小学音乐教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档　　小学音乐教师新学期工作计划范文　　小学音乐教师新学期工作计划范文1　　一、指导思想　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精

3、神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。　　二、学情分析　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。　　其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺

4、术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。　　三、教材分析　　本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。　　四、学期教学目标　　(一)知识目标认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。　　2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。　　3.认识和了解不同的民族生活风俗。　　4.能创编简单的动

5、作为歌曲伴舞。　　5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。　　(二)能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。　　2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。　　3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。　　(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。　　(四)质量目标：基本上能

6、掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。　　五、教材重点难点　　教学重点　　(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。　　(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。　　教学难点　　(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。　　(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。　　(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。　　六、教学措施　　(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让

7、学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。　　(二)充分做好课前准备。　　(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。　　(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。　　(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。　　小学音乐教师新学期工作计划范文2　　一、学生情况分析　　四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方