青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考论文

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1、选项ABCD青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考数据分析E122%42%22%14%218%22%54%6%310%78%12%0%44%70%22%4%50%72%28%0%614%86%722%42%20%16%830%12%52%6%932%56%6%6%1020%80%0%0%1112%4%26%24%34%1242%30%22%6%1340%40%12%8%1480%16%4%1518%46%32%4%1678%8%14%1724%36%40%1862%24%12%2%1946%20%14%20%青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考1.请问你是哪个年

2、级的学生？：A大一B大二C大三D大四2请问你所读专业的类型：A文科B理科C工科D艺术类3.作为当代大学生的你，你清楚中国传统文化包括那些吗？　A有一个全面的认识　　　　　Ｂ　知道一些Ｃ有模糊的概念，具体哪些太了解C完全不了解4.您觉得自己了解中国传统节日的由来、习俗和意义吗？A不了解B一般C比较了解D很了解5.您认为中华传统文化对于社会的发展：A没什么作用B有很大作用C有一点作用D无所谓6.您认为中华传统文化的兴衰与自己毫不相干？A是B否7.大学生对传统文化对自己成长的作用的：A帮助很大B帮助比较大Ｃ　帮助一般　D没有帮助8.你认为在现代教育体系下，是否应该开设国学课程：A非常有

3、必要B没有必要C可以开设D无所谓9.如果学校开设有关于传统文化的选修课，您的态度如何？A尝试学习B积极选择C不选择D无所谓混学分10.对传统文化的态度：A继承发扬光大B取其精华去其糟粕C全盘摒弃D无所谓11..对于中国四大名著，你: A．都没有看过              B.没有看过并且也不打算看 C.多次看过                 D.都看过               E.部分看过12.您了解中华传统文化的途径？A教科书B网络C电视Ｄ　长辈等人的口耳相传13..对于中国传统文化的现状，你认为：A影响力很大B还有影响力C影响力很难判断D影响力几乎感受不到14..面

4、对中国拥有如此博大精深的传统文化，态度是怎样的？A感到非常自豪B更向往外国的传统文化C无所谓15.对于传统文化的未来，你表示：A很乐观B比较乐观C很难说D很悲观16.当你听到韩国把中国的传统节日——端午节说成是他们国家的发源地，甚至拟将“中医”改为“韩医”申报世界遗产：A非常气愤，极力捍卫中国传统文化B无所谓，事不关己C感到无奈，中国的传统文化日渐走向衰落17.您认为传统文化受冲击的原因有：A外来文化冲击B经济全球化的发展C国人对传统文化的忽视18.你认为对于传统文化应该更加重视哪方面？A优良的道德，精神的继承与发扬B文化遗产的保护C传统文化技艺的传承如皮影D其他19.你觉得采用

5、什么方式最能够使人了解学习中国优秀的传统文化？A利用网络.电视.报纸.书籍等加大宣传B政府加大推动C在教科书上增加相关内容D开展活动，重拾古人过节传统青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考摘要：中国传统文化具有悠久的历史，包含着古代人们的美好愿望和情怀，是我们无数中华人民的骄傲。它是我国各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝，不仅推动着中国的发展，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。我们大学生作为社会主义事业的接班人，对传统文化的认识和理解程度,往往影响着祖国文化未来的发展方向。然而，随着现代社会的发展，当今大学生对中华传统文化的认知程度不一，也对此持有各自不同的态度和看

6、法。为此，我们针对大学生对中华传统文化的态度和认知程度进行了调查问卷。并对数据进行分析统计，对大学生认识、理解传统文化进行理论总结，同时在实践上针对大学生传统文化教育中出现的新情况、新问题，及时提供客观的相关思考和建议。关键词：传统文化大学生认知情况态度未来途径在这段时间里，我们小组通过调查问卷的形式对河南工业大学的学子们进行了一个关于“青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考”的调查，通过发放问卷的形式进行，我们分小组在图书馆、钟楼广场、餐厅门口、校园内随机发放调查问卷，以此所采集到的调查结果为真实，全面的反映的青年对中华传统文化的态度和认知程度。并且，我们所调查的人来自

7、不同年级，不同院系，这也同样为保证统计数据反映出来的结果能更加接近现实状况。我们一共发放调查问卷50份，有效回收调查问卷50份.正文：一、大学生对中国传统文化的认识及分析我们主要是围绕着大学生对传统文化认知情况，了解途经，对传统文化的态度、大学生对传统文化的未来发展预期和哪些途径能够更好地了解传统文化这些方面展开的。(1)大学生对中国传统文化的认知情况不容乐观：根据问卷调查的第3、4题。3.作为当代大学生的你，你清楚中国传统文化包括那些吗？　A有一个全面的认识　　　　　Ｂ　知道一