人教课标版小学数学六级上册全册教案.docx

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1、阿连在线2011人教课标版小学数学三年级上册全册教案http://hi.baidu.com/阿连在线QQ：36010363目录数学教学计划1一、教材分析1二、教学目标1三、教学措施1四、教学进度1第一单元　测量1第一课时毫米、分米的认识1第二课时千米的认识教学目标1第三课时吨的认识教学目的：1第二单元　万以内的加法和减法1第一课时1第二课时三位数加三位数的连续进位加1第三课时加法练习课1第四课时三位数减三位数连续退位减（一）1第五课时三位数减三位数连续退位减1第六课时减法练习课1第七课时加减法的验算1第八课时加、减法的验算练习课1

2、第三单元　四边形1第一课时四边形1第二课时平行四边形1第三课时平行四边形的练习课1第六课时估计1第四单元　有余数的除法1第一课时1第二课时有余数的除法1第三课时有余数除法练习13第五单元　时、分、秒1第一课时秒的认识1第二课时时间的计算1第三课时时、分、秒的巩固练习1第四课时填一填说一说1第六单元　多位数乘一位数1第一课时口算乘法1第二课时整百、整千数的口算乘法1第三课时两、三位数乘一位数的估算乘法1第四课时两、三位数乘一位数的估算乘法练习课1第五课时多位数乘一位数（不进位）乘法1第六课时多位数乘一位数（进位）乘法1第七课时连续进

3、位乘法1第八课时连续进位乘法练习课1第九课时一个因数中间有0的乘法1第十课时一个因数末尾有0的乘法1第十一课时整理复习1第七单元　分数的初步认识1第一课时认识几分之一1第二课时几分之几1第三课时分数的简单计算1第八单元　可能性1第一课时可能性（一）1第二课时可能性（二）1第三课时可能性（三）1第四课时可能性练习课1第五课时实践活动掷一掷1第九单元数学广角1第一课时简单的组合（一）1第二课时简单的排列（二）13第三课时简单的组合（两两组合）1第四课时简单的排列组合练习课1第五课时实践活动掷一掷1总复习1说明110.1万以内加减法的整

4、理和复习110.2时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习110.3多位数乘一位数13教学计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商

5、是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的

6、简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。71三、教学措施本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源

7、上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，

8、培养学生思维的灵活性。5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进