高三调研试题第三次分析

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1、七台河市实验高中2009－2010学年度上学期第二次调研考试高三历史试题质量分析张杰高三历史备课组　　七台河市实验高中2009－2010学年度上学期第二次调研考试高三历史试题质量分析高三历史备课组　　张杰一、指导思想和命题依据１、指导思想全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向；有利于稳定正常的教学秩序；有利于调动城乡各学校的积极性。结合教学大纲要求，渗透高中教学新理念，要求学生

2、不仅关注知识本身，还要注重知识间的相互联系，同时关注社会、生活、生产，关注实际。强调历史主干知识的掌握、运用、迁移，以能力考察为主导，重点考察基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，重视学科内的综合。２、命题依据依据《高中历史教学大纲》和2009年考纲的要求，立足基础，考查能力，以本学科知识点和学科内综合为主，注重考查考纲和考试说明中的四项能力。本次命题考察的范围是人教版《中国古代史》及《中国近现代史上册》的相关内容。以2009年全国高考文综试卷及2009年考试大纲中所提供的参考试卷的体例为依据，使学生通过此次考试，达到了解高考试题的基

3、本结构，掌握答题的基本技巧，能够合理分配答题时间和精力，训练主动调控考场心理的目的。属于阶段性的水平测试。体现新课程改革的理念，侧重基础知识和基本技能，突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际出发，注意面向全体学生。依据现行教学大纲，靠近新课程，体现开放性、灵活性和人文性。激励所有学生在答题过程中发挥创造力，发展个性，让学生以轻松的心态答完考卷，高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩，对今后的学习充满信心。二、试卷结构和试题特点１、试卷结构本次试卷结构与高考结构要求一致。分一卷客观命题（共35题每题2分计60分）第二卷主观题（三道题共40分），总分100

4、分，时间90分钟。选择题主要考察学生基础知识的掌握程度，问答题请学生为研究性课题设计考察提纲，对洋务运动的目的、内容、结局进行遗址的考察。分析论证题推出了小论文，整个大题开放性较强，对学生的知识储备与能力要求较高。２、试题特点全：面向全体学生，面向不同层次的学生，既注重了新旧知识点的联系、基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养。精：以点带面，从一个考查点能透视出多重问题，在份量和要求上均有一定弹性。活：突出素质教育思想，强化能力培养，使学生能活学活用。实：每一个题目都实实在在，符合“语文新课程标准”，每个年级都体现了积累和运用这一新理念。新：每份试卷都有

5、学生创新意识的体现，注重发掘学生的创造潜能。真：以学科主干知识为载体，考察能力，问题情境的设计模仿高题试题。以第34题为例，第一二问，突出考查学生获取信息的能力，调动和运用基础知识的能力，而第三问则突出考查学生描述和阐述事物的能力，本卷除了考查上述能力外，又增强了考查学生比较论证事物内在道理的能力。热：不避时政热点，特别是老热点。第12题，从和谐社会构建入手认识问题，15题切入了以法治国观念，注重了对民主取代专制，法治取代人治的演变的知识整合，主干知识突出鲜明，以加强学生对教材的深入理解。三、数据统计和答题情况１、数据统计科目名称总分及格人数平均分最高分最低分难度区分

6、度标准差客观题0122271.49200.490.360.5客观题0223551.77200.770.360.42客观题0322801.61200.610.380.49客观题0423511.9200.90.380.3客观题0521541.9200.90.30.3客观题0622971.64200.640.380.48客观题0723361.73200.730.370.44客观题0823031.66200.660.390.47客观题0922191.47200.470.250.5客观题1022661.58200.580.230.49客观题1123351.87200.870.3

7、70.33客观题1222911.43200.430.090.5客观题1323191.69200.690.340.46客观题1422951.64200.640.420.48客观题1523551.77200.770.260.42客观题1622441.53200.530.330.5客观题1722351.51200.510.380.5客观题18229791.65200.650.330.48客观题1923461.75200.750.360.43客观题2021961.43200.430.30.49客观题2122611.57200.570.210.5客观题2223