2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计六

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计【教学目的要求】　　1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；　　2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；　　3、有感情地朗读课文。　　【教学重点难点】　　1、体会小城景色的特点；　　2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。　　【教学内容与时间安排】　　一、复习检查（4分钟）；　　二、学习“小城景色”（28分钟）；　　三、全文总结，体会写法（6分钟）；　　四、作业布置（2分钟）。　　【教学过程】　　一、复习检查　　1、今

2、天我们继续学习课文——学生齐读：15、海滨小城。　　2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？　　3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！）　　二、学习“小城景色”　　下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！　　1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来读一读。　　学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后，教师范读，学生再读。　　2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色

3、？（板书：庭院、公园、街道）　　这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。　　划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。　　教师小结：像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。　　3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢？这是我们这堂课主要解决的问题。　　<一>学习“庭院部分”　　1、第四节的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指名回答并齐读。　　

4、2、出示：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”　　<1>齐读后问：你从中读懂了什么？（板书：树多。）　　<2>谁能把这个句子读读好，让人听了觉得庭院里的树真的很多。（教师指导朗读：“别的”要用重音读。）　　3、出示：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满园都是。”　　<1>读后问：这句话写出了桉树叶子的什么特点？（板书：叶香）　　<2>追问：香到什么程度？用书上语句回答。　　<3>学生回答后，教师故意嗅嗅鼻子，并接话：“哟，满街满园都是香味！”你能读出香味醉人的感觉来吗？　　指名读，同时让其他同学想象：你就在

5、小城的这个庭院里，通过听，自己是否似乎真的闻到香味，是什么香味，感觉怎样？　　<4>你知道作者是怎样才观察到庭院里“叶香”的特点的？（用鼻闻。）　　4、出示：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。”　　<1>这次作者观察了树的什么？它有什么特点？（板书：花美。）　　<2>凤凰树开花很热闹，问：“热闹”是什么意思？（繁盛活跃）热闹到什么程度呢？从书上找出有关语句回答。（“小城好象笼罩在一片片红云中。”）　　<3>小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指什么？为什么会看成“一片片红云”呢？　　答后追问：这是什

6、么句？把什么比作什么？突出了花的什么特点？（突出“花美”的特点。）　　<4>作者又是怎样观察到“花美”的特点的呢？（用眼看到的）　　教师补充：作者的确是用眼看到的“花美”，但他明明看到的是花，这里却看成了“一片片红云”。这是什么呢？这是作者用眼看时的想象啊！所以，观察时展开想象，这也很值得我们学习。（板书：展开想象。）　　5、第四节主要写了小城庭院。它有哪些特点呢？　　6、你能读出庭院的特点吗？（“能！”）指名读，大家闭眼想象。　　读后问：作者是如何观察庭院的这些特点的？学生自由回答。　　教师总结：作者用眼看，看到了庭院里“树多”、花“

7、热闹”的特点；用鼻闻，闻到了庭院里桉树“叶香”的特点；在看花“热闹”时还展开了丰富的想象，把热闹而又美丽的凤凰花想象成“一片片红云”，写出了”花美“的特点。作者抓住特点观察，写得真不错！　　7、教师问：你还知道其他的什么途径来观察事物呢？　　学生自由回答、补充，教师依次板书：用耳听、用手摸、用嘴尝……　　<二>学习“公园部分”　　1、过渡：小城的公园又怎样呢？出示“公园美景”图。　　2、指导看图：　　<1>这是公园美景。问：占据画面的景物有哪些？（榕树、人、石凳。）主要景物是什么？（榕树。）　　<2>睁开你可爱的大眼睛观察一下“榕树”，

8、它有什么特点？学生自由讨论、回答。　　<3>“榕树”下的石凳与人有什么关系呢？（供人休息用。）　　<4>你能把观察到的景色连贯、通顺地说一说吗？指名述图意。　　3、指导学文：　　<1>课文是如何具体写公园景