开花和结果教学设计案例

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1、《开花和结果》教学设计教学思路：按照被子植物生长发育的顺序，本章《被子植物的一生》共讲述了“种子植物的萌发”、“植株的生长”和“开花和结果”三个过程，本节课是第三阶段的“开花和结果”。与以往教学中单纯讲花的结构不同，本节教学着重突出植物体自身结构与功能的关系。那么，如何在这样一节知识容量大、内容又较为抽象的课程教学中，既让学生获得知识，又促进学生的能力发展就是本节教学的关键。针对这一客观实际，并遵循着教学中以学生为主体，教师为主导的原则，在本节课第一部分内容“花的结构”教学中，我在学生对花的结构已有所认识的基础上，使用教材中的观察与思考引导学生对花的结构进行探究，

2、进一步培养学生独立获取知识和探究实践的能力；在第二部分内容“传粉和受精”的教学中，因传粉内容简单易懂，可通过观看影碟来理解知识。而受精过程内容较为抽象，我就利用多媒体动画变抽象为具体，易化难点。在第三部分内容“果实和种子”的形成的教学中，通过引导学生比较分析花和果实结构图，最终在学生的脑海中建立一个完整的“开花→结果”的知识体系，从而进一步提高学生的生物学素养。一、对学生的分析初一的学生热爱大自然，活力充沛，对身边新奇的事物充满了好奇，特别容易发现问题，也很喜欢探索其中的奥秘。对于开花之后会结出果实，这是农村学生司空见惯的现象，并不稀奇。但是学生会对"为什么开花之

3、后会结果？开花和结果到底有什么关系？"这一问题所吸引，而迫切想揭开谜底。于是教师就可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、对教材的分析：本节课是七年级生物教材第三单元"生物圈中的绿色植物"的第二章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。这节课是这一章的最后一节，学生在前面通过探究实验、调查等活动已经学习了《种子的萌发》和《植株的生长》这两节课的

4、内容，在学习中亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，激发了学生的学习兴趣。而本节课并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很难有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识十分抽象，因而在这节课中教师运用了较多的多媒体技术辅助教学过程，要想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，调动学生的积极性；要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。三、对教学目标的分析：知识目标：1、通过学习掌握桃花的主要结构，花的传粉方式以及人工辅助授粉。2、通过描述传粉和受精的过程，能理解受精作用的概念及过程，果实和种子的形成过程。技能目标：1、通

5、过对花的解剖观察，培养学生的观察能力、分析能力和自学能力。2、通过观察与思考、讨论，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力。3、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。4、通过请学生上台讲解，其他同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并培养学生的评价意识。5、通过小组活动培养合作意识。情感目标：1、通过学习认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。2、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。3、养成爱花护花的习惯，陶冶热爱大自然的审美情操。四、教学的重点、难点：重点：1、概述花的主要结构。花的结构是理解传粉和受

6、精过程的基础，并可以此知识的学习培养学生通过观察与思考、讨论得出正确的科学结论的能力。2、描述受精的概念及过程，特别是受精后子房的发育是动态的过程，这一内容很抽象，也不能直接进行观察，因而作为教学重点。难点：1、观察桃花的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，是本节课的教学难点。因为花的基本结构是学习受精作用的基础。2、分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？"突破了这一难点后，学生就能对果实和种子的形成得出正确的结论。教学方法：1、启发式引导——老师引导下的学生自主探究。2、直观演示法——主要利用多媒体现代教学手段。3.讨论法——主要利用师生互动、生生互

7、动。课时安排：1课时。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图运用媒体激情引入1、示几幅鲜花照片2、播放开花的过程之后提问：同学们看到什么现象?有何感受?3、引导学生对“开花和结果”提出问题。最后由问题：“花开后为什么会结果?”引出探究的课题“花的结构”1、欣赏各种各样花的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”引起学生的有意注意，使学生联想开花和结果是一个连续的过程，激发学习兴趣。发挥学生的主体作用，以图达成知识目标和能力目标。电脑视频解剖花的结构1以小组

8、为单位、把