专题十 各种环境中的动物

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1、专题十各种环境中的动物考纲解读与考情预测考纲解读考情预测1．说出动物的常见类型。2．说明鱼类等水生动物适于水中生活的特点；概述鱼类运动和呼吸等主要特征。3．阐明蚯蚓和家兔等陆地生活的动物在运动、呼吸等方面与陆地环境相适应的特点；概述环节动物、哺乳动物的主要特征。4．阐明鸟等适于空中飞行的形态结构特点概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。重点考查各种动物与环境相适应的特点，如鱼类、蚯蚓、家兔和鸟类，注重“探究鱼鳍的作用的实验”。本专题常与动物在自然界中的作用及生物的多样性相联系。题型主要为选择题、识图填空题。课前预习与回顾1．根据

2、动物体内是否有可将其分为动物和动物两大类。2．蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过和的配合使身体蠕动，身体由许多彼此相似的环状构成，属于动物，靠呼吸。3．昆虫的身体由很多构成，分头、胸、腹三部分，体表有支持和保护作用的，属于动物。4．鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠来获取食物和防御敌害，二是能在水中。鱼的运动器官是；鱼的呼吸器官是。5．青蛙、蟾蜍等两栖动物的共同特点是：幼体生活在中，用呼吸；成体生活在水中或陆地，用呼吸，同时辅助呼吸。6．鸟类的体表被覆，前肢变成，用呼吸，体温。7．家兔用呼吸，心脏腔，体温，牙齿

3、分化为和，属于动物，此类动物的主要特征是、和。课堂探究与突破一、动物的常见类型复习学过的动物类群，完成下列图表：①河蚌②蝗虫③海葵④鲫鱼⑤龟⑥青蛙⑦家鸽⑧家兔⑨蚯蚓腔肠动物如：软体动物如：动物环节动物如：节肢动物如：动等等物鱼类如：两栖类如：动物爬行类如：鸟类如：哺乳类如：【典例1】鲁迅先生的文章中有“……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在……蟋蟀们在这里弹琴……所得的是麻雀居多……”其中()属于脊椎动物。A、蝉B、黄蜂C、蟋蟀D、麻雀【典例2】下列动物不是鱼类而是两栖动物的是()A．鳕鱼B．娃娃鱼C．鲳鱼D．鲅鱼【变式1】

4、下列动物属于无脊椎动物的是()A．鲨鱼、娃娃鱼B．鱿鱼、鲍C．鲸鱼、鳄鱼D．甲鱼、鲫鱼【变式2】下列动物属于哺乳类的是()A．鲨鱼B．鲸鱼C．家鸽D．蝗虫二、鱼类等水生动物适于水中生活的特点1．“探究鱼鳍作用的实验”(1)将鲫鱼的胸鳍、腹鳍和背鳍分别捆扎固定后，鱼体都左右摇摆不定，身体失去平衡，说明胸鳍、腹鳍和背鳍的作用是。(2)将鲫鱼尾鳍捆扎固定后，鱼前进没有方向性，说明尾鳍的作用是。(3)我们用手抓鲫鱼时，它的躯干部和尾部用力摆动逃跑，说明躯干部和尾部摆动可以产生。(4)实验中，不作任何处理的鱼起什么作用?。2．想一想：(1)

5、鱼的呼吸器官是，颜色鲜红，因为其中含有大量的，这些特点有利于进行。(2)将一滴墨水滴在水面上被鱼用口吞掉，发现墨水由进入，从鱼的排出，鱼不停地重复此动作主要是为了。3．说一说：鱼除了游泳和呼吸方面，还有哪些与水中生活相适应的特点?体色：；体形：；体表：。4．其他水生生物为了适应水中生活，是否也具备与鱼类相似的一些特点?试举一例。【典例3】小明和妈妈—起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池里通入气体，这样做的目的是()A．促使鱼多活动，增加活力B．增加水中含氧量，使鱼获得足够的氧气C．使鱼向四周散开，充分利用水体D．提高水温，使鱼

6、生活的时间长一些【典例4】探究鱼鳍在游泳中的作用。(1)写出鱼鳍的名称：【1】【3】。(2)实验时某同学选取两条相同的鲫鱼甲和乙，放入同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态，请问：①该步骤探究的是哪种鳍的作用?，变量是什么?。②实验中实验组和对照组分别是什么?。③照此再解开甲的胸鳍捆扎腹鳍，第三次再解开甲的腹鳍捆扎尾鳍进行探究，实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠鳍来保持平衡，靠鳍保持前进方向。【变式3】在生长有藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天

7、亮后鱼便停止了浮头。浮头是因为()A．藻类释放出有毒物质B．有机物腐烂C．水中缺少氧气D．水质污染【变式4】如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将()A．不能向前游动B．不能上浮和下沉C．不能保持身体平衡D．不能保持前进方向三、蚯蚓和家兔等陆地生活的动物与陆地环境相适应的特点想一想，水陆环境的差异是什么?陆生动物适应其生存环境的形态结构有哪些?试着完成下列表格。陆生动物适应环境的结构特点①爬行动物具有角质的或，昆虫具有②具有支持躯体和运动的，如③具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如和④鸟类、哺乳类体温，其余动物体温均⑤具有发

8、达的感觉器官和神经系统(一)蚯蚓蚯蚓的身体是由许多环状体节构成的，属于环节动物，常见的环节动物还有沙蚕、水蛭等。1．观察蚯蚓身体形态，说出区别蚯蚓前后端的方法。2．用手指触摸蚯蚓体节近腹面处会有粗糙不平的感觉，而且蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板上运动得快