2012年高一历史学案：2.3 伟大的抗日战争(人民版必修1

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1、三伟大的抗日战争一、教学目标知识与能力目标1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。过程与方法目标1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的

2、设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，从而提高学生的历史思维能力。2、面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。3、运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。情感、态度与价值观目标1、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任

3、感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。2、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。3、以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。二、教学重点掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的形成、表现及其结果；　阐述中国抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。三、教学难点理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。-7-自主学习思维磁场画外话：这是一个逃避

4、过去、拒绝承担责任的民族。每个人都有可能犯错误，但是他们直到今天依然拒绝承认他们做错了，他们的每届政府都把他们本国的战犯说成“英雄”，把侵略别的国家说成“进入”！他们把屠杀别的国家的人民的历史说成是捏造的。“忘记历史就意味着背叛”，我们无法忘却60年前中华民族为争取民族解放所做出的民族牺牲和承受的民族灾难，让我们带着悲愤之情走进那段饱经沧桑的岁月，了解历史真相！自我认知一、侵华日军的罪行1.1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的武装侵略方针，灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策。2.1931年日本借

5、经济危机之际，制造了“九一八”事变，揭开了侵华战争的序幕；1937年7月制造七七事变，开始了全面侵华；8月，制造了八一三事变，进攻上海，1937年12月，制造了骇人听闻的南京大屠杀；10月，广州、武汉失守，中国失去了华北、华中和华南大片领土。3.日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国土地上研制细菌和化学武器，对中国人民犯了滔天罪行。4.日军在占领区，实行所谓的“以华制华”政策：扶植傀儡政权、实行殖民统治、进行经济掠夺、推行奴化教育。二、关内关外的抗日救亡运动1.九一八事变爆发后，中国共产党立即发表宣言，号

6、召“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。1935年，中共发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。12月在瓦窑堡会议上，确定了建立抗日民族统一战线的方针。2.在抗日义勇军基础上发展起来的抗日联军成为东北抗日武装力量的核心。1932年一二八事变爆发后，驻守上海的十九路军在蔡廷锴、疆光鼐等抗日将领的率领下，奋起抵抗，迫使日军三易主帅。3.1933年1月，日军进犯山海关，东北军爱德馨全营300官兵力战殉国；5月国民党爱国将领冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。

7、4.1935年，中日民族矛盾上升为主要矛盾，为反对华北自治，在北平爆发了声势浩大的一二九运动。5.1936年12月，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，迫使蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕。三、全民族的抗日战争-7-1.八一三事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为八路军，南方八省的红军游击队改编为新四军；9月，国民党公布了国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。从此，抗日战争发展成为社会各阶层共同参加的全民族抗战。2.在

8、抗日民族统一战线旗帜下，国民政府组织了正面战场的抗战：在凇沪会战中同日军激战三个月，打破了日军三个月灭亡中国的计划；太原会战中国共双方紧密配合，八路军一一五师取得的平型关大捷，成为抗战以来的首次大捷；徐州会战中，在第五战区长官李宗仁的指挥下，中国军队取得了台儿庄大捷，是抗战以来的最大胜利。国民政府虽然在正面战场进行了英勇抵抗，但未能阻止日军的进攻。1938年10月，广州、武汉失守后，抗日战争进入了相持阶段。3.1