发试卷的十五分钟

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1、发试卷的十五分钟惠景小学陆舜元今天，由于我们班的“狗仔队”对林老师的纠缠不离，林老师“连夜赶工”“快马加鞭”终于改完了试卷，摆脱了“狗仔队”，准备宣读成绩。语文课到了，林老师说：“发试卷了哟！”有的同学听了，额头冒出了冷汗，有的双腿直发抖，当然有的也毫不在乎。而我，就紧张得仿拂吃了武侠片里的“九阴软骨膏”，身发冷，软弱无力，还时不时擦一擦手。“李晴99分！除了作文，其它没有扣分，全班第一名！”老师满怀喜悦地说。这时全班人顿时吓得目瞪口呆，停了几秒钟！大家有的情不自禁地拍手祝贺，有的不可思议地哇哇叫，有的望着李晴的试卷，露出羡慕她的眼光。“接着，是98.5的人，第一名是梁晓彤，她是

2、98.5+20。因为她所有的思考题都答对了，真厉害！”老师接着说：“第二名是黄玮瑜，她是98.5+18，正式分数和梁晓彤一样，不过思考题错了一点点……老师一边宣读获得前十名的同学成绩，大家一边“哇！哇！哇！”地喊！好了，老师准备宣读第10名的同学了，我的心情非常紧张，不知自己能不能拿到前十名？！“第十名是--”我似乎出现了两个心，一个叫能，一个叫不能，两个心互相碰撞，势均力敌！“肖佳艺第十名！”老师终于掀开了最后的谜底，我不管三七二十一，双手条件反射，一下子打到自己的大腿上，仿佛火冒三丈，又似乎无比失望，把一切抛到九霄云外。之后，老师让同学分发余下的试卷，我才得知自己的分数是94

3、.5+10，排全班第18名。发下试卷后，个个同学都你问我我问你，和别人一比高下，老师讲的话左耳入右耳出。我今晚回家，自己的腿很疼，相信我一辈字也忘不了这次测验。老师的话：读陆舜元的这篇日记，我曾在当时写下了这样的话：“分数未必是第一重要，发试卷的一幕你写得很精彩，这么说来，这次单元测验成为了你写作中的特别收获，不是很好吗？祝你的腿快点忘记疼痛！”既然今晚还有点时间，那么就让我再针对分数的问题唠叨几句吧。每次的单元测验过后，尽管我都会第一时间张贴参考答案，好让大家心里有个底。可仍然总有许许多多的同学会很紧张地跑来问我他们的分数。尽管我已一再地强调：“分数有那么重要吗？早一点知道或晚

4、一点知道，分数就会有变化了吗？”可是这些问题多提也是枉然，每一颗测验完的心眼里，依然是长满了：“这次测验我几分？”的念头--情形简直如同春日里疯长的杂草。想来我又不觉莞尔。这也曾经是我童年有过的迫切心理啊。所以陆舜元的描绘，多少让我有种穿过时光隧道的感觉，我仿佛看到了那个小时后的自己，也坐在讲台下，听老师宣读分数的情形。而值得庆幸的是，我今日已经站在了讲台上了，心里对分数所代表的含义比过去不知清楚了多少。什么是分数呢？那就是对你过去一段时间以来对学过的知识的一种考察，它不是衡量一个人的绝对标准，但是我们可以通过它来检查自己的对知识的理解程度与熟练程度，然后再根据它来对过去一段时间

5、以来自己所采用的学习方法，及所付出的努力进行评估。对着分数我们要问的是：“我学会了吗？我熟练了吗？我的学习办法合适吗？我尽力了吗？跟自己相比较，我进步了吗？”倘若我们每一个人都能以这种态度面对分数，那么分数就是很重要的。假设，如果我们仅仅关心分数本身，而忽略了分数背后所代表的含义，那么，就有点危险了。因为这种对数字的敏感，会对一个人造成极大的压力，当你把所有的注意力都集中在“99还是98.5？”“第10名还是11名？”这样的问题上时，那我们哪里还有时间与精力去透过分数看实质呢？所以啊，每次看完分数就忘记订正的同学你们可就要注意咯：）要向陆舜元学习，把宣读分数的瞬间当作是一种场景来

6、观察，透过各人的反应来解读现场人物的心理，我们读起来觉得可真的很真切呢！由此看来，他的“透视镜”和“望远镜”，都使用得不错哦，向他祝贺并向他学习吧！同时，你们也要拿起“放大镜”，好好的把老师上面唠叨过的话细细念一念哦。化分数为动力而非压力吧！为你们加油！！2006初夏林送别惠景小学陆舜元自从我得知梁晓彤明天转学到昆明，我如今很不开心，因为她是我认识的女孩子中最优秀的一个，我一直……今天下午，我们开了一场名为《声乐童话》的音乐会。我很开心。音乐会上有黄玮瑜和何思桥等等“小钢琴艺术家”的精彩演奏，也有独一无二的“叶颖诗版大提琴演奏”，还有三个矮帅哥的“黑色毛衣三人唱”……音乐会的演唱

7、与演奏都结束了，这时小主持人梁晓彤说：“刚刚听完我们为大家演唱的《送别》，我们就要真正的送别一个人了--那就是我！”还未等大家从意外中醒过来，她就宣布了答案。我吓住了！心想：“肯定开玩笑的吧！”“因为我妈妈工作关系，我要转学到昆明。”梁晓彤说。我心跳加速，想：“开玩笑也不要过头，不是真的吧？！不可以哟！！！”我半信半疑地继续想。可说着说着，她就眼泪汪汪，一会儿却哭起来了。我低声细语的说：“你可是我们班一条不可缺少的栋梁，而且我以你的成绩和优点为目标，你走了不是叫我白费力气吗？”这