主题单元设计作业

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1、表3-1　主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题Whatwouldyoudo?作者姓名张瑞松所属单位烟台永铭中学联系地址烟台永铭中学联系电话电子邮箱asong8426@163.com邮政编码264003学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级九年级（五四制鲁教版）所需时间课内2课时（每周6课时），课外2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中

2、的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)主题单元让学生了解在发生一些虚拟的情况下学生如何去做，为自己在生活中遇到的问题提前预知，并且最好心理准备，另外让学生在面临紧急情况时如何去做，提高学生处理突发事件的能力，以及在面临突发事件时临危不乱，同时让学生学习到生活中的小常识。还给学生创设一些情景，让学生相互讨论得出结论。本单元主要学习虚拟语气，分成两方面：1、虚拟语气给学生提出具体建议2.、突发情况处理，生活小常识。这一单元重点如何运

3、用虚拟语气给学生提出具体建议，以及遇到紧急突发事件如何处理。本单元这里划分为两个专题专题一：whatwouldyoudoifyou….专题二：Whatwouldyoudoifyouwereindifferentsituations?专题一帮助学生根据语法学会如何给别人建议，帮助学生解决生活中的实际问题，专题二主要是让学生如何学会紧急处理状况如急救等：主要的学习方式：情景模拟、小组合作、角色扮演、合作学习、问题探究预期的效果：学生形成良好的心理素质，不畏惧中考，大胆在众人面前演讲，在此基础上，灵活处理紧急情况下发生的事情。主题单元规

4、划思维导图主题单元学习目标语言知识：1、掌握并灵活运用虚拟语气相关知识。2、针对性的完成相关习题和听力。语言技能：1、能运用虚拟语气进行相关对话和文章书写。2、通过活动给出对方建议，在听、说、读、写等方面全面进步。情感态度：形成良好的心理素质，具备一定的承压能力，遇紧急情况能运用自己所学知识冷静处理。学习策略：1、通过多媒体学习相关知识，并灵活运用，解决对话、调查、角色扮演等问题。2、通过活动和老师创设的语境体会并运用英语相关知识。文化意识：了解中外在给出建议方面的文化差异，从而更好地将知识与实际相结合。对应课标1.通过本单元学习

5、学会谈论一些假设的虚拟的情况。2.通过本单元学习达到如何使用虚拟语气提建议的目标。3.学会运用知识处理自己面临的问题并形成良好的心理素质。4.运用自己良好的心理素质，完成紧急情况下处理相关问题的能力。主题单元问题设计1,Mastertheknowledgeaboutsubjunctivemood.2.Howtodealwiththeproblemsthatyouhadindifferentsituations?3.Usingtheknowledgetotakepartinallkindsofactivities.专题划分专题一：w

6、hatwouldyoudoifyou….（课内2课时）专题二：Whatwouldyoudoifyouwereindifferentsituations?（课外2课时）其中，专题2中的活动作为研究性学习专题一whatwouldyoudoifyou….所需课时课内2课时专题学习目标1.学会并掌握虚拟语气2.消除中考前紧张情绪3.消除在众人面前演讲的紧张情绪4.形成良好的心理素质专题问题设计1.Learnandmastertheknowledgeaboutsubjunctivemood.2.Studentscanuseittoexpre

7、ssthemselves.3.Theycangiveotherpeoplegoodadvice.4.Don’tbenervousbeforeseniorhighschoolentranceexaminationanddon’tbeafraidofspeakinginfrontofotherpeople.所需教学环境和教学资源:PPT/videos/recorderandtape/信息化资源PPTvideos常规资源Recorderandtape、投影仪教学支撑环境教室心理咨询室其他学习活动设计：Step1greetingsandr

8、evisionGreettheclassandbegintolearnthenewknowledgeStep2lead-in（导入呈现）电脑屏幕呈现几个著名人物：比尔盖茨、李嘉诚、成龙、巴菲特等，学生一看就明白他们都是著名的富翁，然后很自然的过渡到