高一语文导学案模板(李)

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1、第4课《蜀道难》导学案（第一课时）主备人：李欠根备课时间：2014年2月14日审阅：高一备课组【学习目标】通过工具书、课文注释，解决字音、词义【学习重点】解决文言实词、虚词。【学习难点】运用语法分析去理解词类活用。【课时安排】1课时【导学过程】一、预习活动检查请你给加点的词语注音。噫（）吁（）嚱（）蜀（）道难气喘吁（）吁鱼凫（）石栈（）猿猱（）扪（）参（）抚膺（）咨（）嗟（）巉（）岩飞湍（）争喧豗（）砯（）崖崔（）嵬（）趑（）趄（）吮（）血秦塞（）二、课堂活动（一）、自主学习请你解释加点的词，并依据现代汉语正常语序

2、调整文言文倒装句。1、危（）乎高哉！2、蜀道之难，难于（）上青天。（句式：）3、开国何（）茫然4、西当（）太白有鸟道，可以（）横绝（）峨眉颠5、然后天梯石栈相钩连（）6、上有六龙回日之（）高标7、黄鹤之飞尚（）不得过，猿猱欲度愁（活用：）攀援。8、但（）见悲鸟号古木，雄飞雌从（）绕林间。（句式：）9、使人听此凋（活用：）朱颜10、连峰去（）天不盈（）尺11、砯（活用：）崖转（活用：）石万壑雷12、嗟尔远道之人胡为乎来哉！（句式：）13、剑阁峥嵘（）而崔嵬（），一夫（）当（）关，万夫莫开。14、所守或（）匪（）亲15

3、、朝（活用：）避猛虎，夕（活用：）避长蛇。16、侧身西（活用：）望长（）咨嗟（）。（二）、合作探究，分组展示1、学生组内讨论。2、让4个小组到黑板展示，每个小组负责4个小题。其他没参与的小组负责对应小组的点评。3、对于学生不完善的地方，教师讲解补充，评出优胜组。活动得分规则如下：1号2号3号4号陈述简洁、准确、完整陈述不简洁、不准确、不完整注：“1”号指的是组号，也可用组名代替。评分分四个等级：优秀2分，良1分，合格0分，不合格扣1分。（三）、教师或学生小结，布置下一节课预习题目或下发下一节课导学案。预习：诗每一段

4、均慨叹“蜀道难，难于上青天”，请你概括出每一段所慨叹的内容。第4课《蜀道难》导学案（第二课时）主备人：李欠根备课时间：2014年2月14日审阅：高一备课组【学习目标】概括层次，分析意境。【学习重点】概括诗歌层次【学习难点】分析诗歌意境【课时安排】1课时【导学过程】一、预习活动检查。分析每一段的段意思，概括出每一段写蜀道难行的侧重点。学生言之成理即可。（指点学生回答，不用讨论）思维导入：“蜀道难，难于上青天”，我们不由得思考蜀道有多难，作者是怎样写难的，写蜀道难有何意图？学法点拨：预习题布置其实就是反映了阅读文本的共

5、同规律：写了什么，怎么写的，为什么要这样写，换句话说就是先由形式再到内容的理解。二、课堂活动（一）自主学习。李白在一叹三唱之间，是如何用他那生花妙笔为我们描绘蜀道之难的？请同学们再读本诗，边阅读边思考边品味，找出你认为描写得精彩的句子加以赏析。学法指导：（1）发挥想象，调动生活记忆。（2）分析比喻夸张等修辞手法的作用。（3）找出意象，分析意象特点，指出营造的氛围，表达的感情。赏析示例赏析“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。”答：这句诗描绘的是在那千年沧桑古木之间，一只只斑驳的鸟在悲哀地啼叫，雌鸟跟着雄鸟在林间盘旋的画

6、面。诗句选用悲鸟、古木两个意象，营造了一种空寂、苍凉的氛围，侧面描绘出了蜀道的高、险。（二）、合作探究，分组展示1、学生组内讨论。2、让3个小组展示，每个小组负责一个自然段，总体概述每一段大致使用的表达技巧及效果，重点赏析某一句话。其他没参与的小组负责对应小组的点评。3、对于学生不完善的地方，教师师讲解补充，评出优胜组。活动得分规则如下：1号2号3号4号陈述简洁、准确、完整陈述不简洁、不准确、不完整注：“1”号指的是组号，也可用组名代替。评分分四个等级：优秀2分，良1分，合格0分，不合格扣1分。（三）、教师或学生小

7、结，布置下一节课预习题目或下发下一节课导学案。预习：联系作者创作的时代背景，说说作者这样写的意图。第4课《蜀道难》导学案（第三课时）主备人：李欠根备课时间：2014年2月14日审阅：高一备课组【学习目标】分析作者创作意图，归纳作者创作风格。【学习重点难点】分析作者创作意图，能运用已学知识分析其他作品。【课时安排】1课时【导学过程】一、预习活动检查指名学生回答作品创作的背景。教师作适当补充。李白(701－762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人，有“诗仙”之称。少年时期在四川度过，25岁出三峡，泛洞庭，东游吴

8、越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏进京，他本想此行能施展才华，有所作为，但理想很快就破灭了。皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下了许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城