儿童心理发展学 单项选择汇总

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1、单项选择题A1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于(A)A．民主型B．专制型C．放任型D．溺爱型2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是(A)A．社会文化影响B．移情C．性别角色认知D．同伴相互作用3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的(B)A．外部原因B．根本原因C．客观原因D．主客观原因4.按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于(C)A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段D．前运算阶段5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是(B)A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．12～15岁6．与儿童最

2、初的情绪反应相联系的需要是(D)A．社会性需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．生理需要7．幼儿记忆的特点之一是(A)A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好8．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于(C)A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想9．幼儿思维的典型方式是(C)A．直观行动思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．形式运算思维10．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是(D)A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法11．儿童出现最初的独立性是在(A)A．2～3岁B．3～

3、4岁C．4～5岁D．5～6岁12．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是(D)A．注意的稳定性B．注意的范围C．注意的转移D．注意的分配13．儿童学习语言过程中最早出现的句型是(B)A．电报句B．单词句C．联合复合句D．偏正复合句14．“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的(A)A．深度知觉B．形状知觉C．大小知觉D．方位知觉15．儿童心理学中的“儿童”一般是指(D)A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁D．0～18岁单项选择题B1.学前儿童心理发展的各个方面(D)A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.

4、在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的(C)A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足D.想象力不够丰富3.(B)是词汇丰富的活跃期。A.2～3岁B.4～5岁C.6～7岁D.5～6岁4.托马斯•切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即(D)A.适应型、迟缓型、分离型B.适应型、冲动型、迟缓型C.活动型、适应型、分离型D.容易抚育型、困难抚育型、起

5、动迟缓型5.治疗弱视的最佳期是(B)?A.1～2岁B.3～5岁C.12～13岁D.5～7岁6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于(B)A.先天反射性反应阶段B.新异性探索阶段C.多种兴趣开始发展阶段D.兴趣广泛发展阶段7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意(A)A.15分钟B.5分钟C.7分钟D.10分钟8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿(B)A.已掌握数的组成B.已掌握数的实际意义C.已形成数概念D.已掌握数的表面意义9.(A)是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。A.表象B.符号C.表征D.再现10.对待

6、幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为(C)A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语11.(A)是象征性游戏的首要心理成份。A.想象B.直观行动思维C.情绪D.感知觉12.(B)是幼儿坚持性发展最快的年龄。A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6～7岁13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为(A)A.初步概念水平B.依据具体特征下定义C.不会下定义D.同义反复14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上

7、不愿与父母分离。这是(C)A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行(C)A.内容判断B.间接判断C.直接判断D.形式判断16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为(D)A.短时记忆B.瞬时记忆C.记忆容量不足D.幼年健忘17.从(D)开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。A