初中数学课题研究方案

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1、初中数学课题研究方案 初中数学课题研究方案： 　　《初中数学概念课教学的研究与实践》小课题研究方案 一、研究的目的与意义 　　数学概念是数学知识的基础，也是数学思维与方法的载体，是解决数学问题的前提。现代的一些学者认为“数学的学习过程，就是不断地建立各种数学概念的过程。”从这个角度上说，数学的概念教学应该是教学命脉之一，所以我们教师应该认真研究数学概念，思考其相应的教学对策和措施。在我区教师专业素养大赛课堂教学比赛域中，初赛与复赛确定的曳课题《相交线》《变量宅与函数》都是概念课，哗从比赛中看有接近一半唬的选手在概念教学上还行存在一些问题，许多教与

2、师往往忽视概念教学的寡重要性，教学中教师只疵简单地给出定义，尤其哟不重视概念的形成过程书，只重视概念在解题中杏的应用，这也是我们选锌择概念课教学来研究的旧目的之一。此项研究也测是我们学科十二·五哈瞩市科研课题《新授课研勃究》的子课题。那么如肖何在原来研究的基础上械，进行数学概念课教学渗？在教学中应让学生经历历概念的形成和发展过蹭程，体悟在此过程中的携思想方法。将做为我们恰学科本年度研究的小课浪题。 二、研究的策略及鸭过程设计 　　1、吃透桓概念的结构，研究揭示毡概念教学的主要过程。桐 　　教研员与名师工作昂室的八名成员，做为课挪题的先行组织者，利

3、用扳名师工作室的名师团队瘟，进行研究、分析、论泊证，形成概念教学的主语要框架。本学期每位名倍师利用此框架进行教学斡实践一次，深度体会感稚悟。 　　2、学科开展夺专项教研活动，从理论皱层面到实践操作，进行窟系列 　　研究，检验并姬完善形成的教学框架，彝学科教师经历研究的过拨程，体会教学中应让学用生如何经历概念的形成悼和发展过程，体悟在此腾过程中的思想方法。 　冒　计划本年度两个学期拾，每学期进行一次专项嗜研究。 　　本学期11侥月12日利用教研活动蘸，进行概念教学实践研栅究。形式：名师工作室烘教师同课异构。 　　3隅、分团队在教学实践中忆在此领悟其

4、内涵，形成撼比较完备的概念教学基跋本框架。 　　4、区域延联合体活动研究，区域赁联合集体备课，确定概命念课教学内容，可在区署域联合体活动中通过同便课异构加以论证。 　　蟹11月26日区域联合忠体活动，名师参与指导涌的青年教师同课异构。阴 三、研究方法 采取调查邪研究法、行动研究法。建 四、研究人员确定 1、肖名师工作室所有成员 2耳、六、八学年全体教师耘 四、成果的预期 1、形戌成比较完备的概念教学褥基本框架。 　　2、学弘科教师在教学实践中广加泛应用。达到学科教师躲会备概念课，会上概念印课，会评概念课。 　　击初中数学课题研究方案泵：初中数学课

5、题研究实扬施方案 初中数学课题研坪究实施方案 ——课题研郁究负责人：张中建李小忻勇 　　一、研究实验的押课题数学自主探究、合镰作交流学习的指导策略旦与方法研究 　　二、研籍究的意义及目的。吹尽传黄沙始现金，让我们以导“没有最好，力求更好胰”来不断改进我们的教施学方式，实现真正意义偶上的与时俱进，发展学替生的数学素质和创新意怜识也就有了载体。全日井制义务教育《数学课程逼标准》指出：“有效的舅数学学习活动不能单纯龚地依赖模仿与记忆，教沮师应激发学生的学习积燕极性，向学生提供充分底从事数学活动的机会，浮帮助他们在自主探究和肌合作交流的过程中真正禽理解和

6、掌握基本的数学辜知识与技能、思想和方行法，获得广泛的数学活应动经验”。培养学生的懈创新精神和实践能力的罩重点是以学生发展为本务，因而课题研究的目的肮是教师冲破传统的教学剁模式，探索适应义务教拦育课程标准、实验教科泥书的教学方法。着力改湛变偏重于记忆和接受的奈学习方式；帮助指导学戊生形成主动探求知识，诱并重视解决实际问题的址学习方法：“自主探究涩、合作交流”就是一种阐新型的，有利于学生终择身学习有效的数学学习秃方式。 　　三、课题研骋究的理论依据本课题在党《国务院关于基础教育郧改革与发展的决定》、豆《基础教育课程改革纲莆要》以及全日制义务教衰育《数

7、学课程标准》的樟指导下进行，其理论源焦头是布鲁纳的“探索是命教学的生命线”的教育枷观；理论依据是邓小平搏的“教育要面向现代化灵、面向世界、面向未来吏”的教育理论；江泽民诬关于教育的重要讲话：吃“要迎接未来科学技术索的挑战，最主要的是坚歼持创新，勇于创新。我缸说过，创新是一个民族咐的灵魂，是一个国家兴夕旺发达的不竭的动力”且。 　　四、课题研究目擂标以课题研究为切入点老，推进校本教研，利用锗现代教育技术。探索实楼现新课程教学目标的策泪略和方法，关注学生全咋面和谐而富有个性的发励展，确立整体教学价值央观，全面提高教育教学蹿质量。 课堂教学目标 　氓　

8、1、创设“问题”情窄境，提供有利的交流空一间，营造探究合作的活鸟动场，让学生经历自己刑探究与合作交流学习的伐过程。 　　2、变式“梅问题