新课程改革学习体会

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1、新课程改革学习体会这段长时间的新课改学习使我深入的了解了这次课改的内涵，确实感受到课改具有积极的意义，同时学习到新课程应该是探寻一种崭新的课堂教学模式。通过学习，对新课程有了全新的认识。  新课程的改革，它打破了传统教育原有的单一，教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流过程以及学习过程中的自主探索、合作交流的情感体验。它还注重在学习过程中培养学生学习和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们要不断更新教育理念，坚持立足实际，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育

2、以育人为本、以学生为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展。在这次学习中，我有了较深的体会。   教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者，要把教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动中的组织者、引导者和合作者的角色转换。  在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是观众与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受

3、。  而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试、为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位、顺应课改的需求、把放飞心灵的空间与时间留给学生，营造轻松自由的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃积极地表现自我。  学生是共同管理学习过程中的参

4、与者，这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中、切实贯彻于课堂教学实践中，这是形成学生主体的必要要求，因为只有认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。  新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的标准。  教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到

5、学习数学的快乐、初步体现于现实生活的联系。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地应用激励性的语言。  要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导、启发、点拨，能否真正把学生领到这一领域，教师在平时的备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发生共鸣。对于课堂教学而言，不光是知识的传授，还要包括知识与技能，情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神。教会学

6、生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。我深知，对《标准》内容的认识和理解还要更进一步的学习，在课堂教学中努力实践基本理念，将一如既往地更新观念、创新思想、总结经验，为促进学生全面发展，全面提高教育质量而不懈努力。二00七年十二月