《画山绣水》教学设计

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1、《画山绣水》教学设计年级：九年级学段：第一学期第一单元学科：语文版本：苏教版教学目标：1.深入研读课文，体会桂林山水之美。2.赏析精彩的语句，品味文章诗意美。教学预备：布置预习：（1）收集有关桂林山水的资料，了解桂林山水感受它的美，尽可能多的选用以下的词语描写你眼中的桂林山水总。（词语：褒贬、清奇峭拔、瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪、恍惚、袅袅、黑黝黝、萧萧瑟瑟、山光水色）（2）预习课文，熟悉课文内容。教学过程模块一：出示目标老师出镜唐朝诗人韩愈的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，是桂林山水的最真实写照。山青、水秀、洞奇、石美，被誉(yù)为桂林风景的“四绝”。其山水洞石,浑然一体的景象组合，举世

2、无双，下面就让我们共同学习杨朔先生的《画山绣水》。这节课我们要完成的任务是PPT21.深入研读课文，体会桂林山水之美。2.赏析精彩的语句，品味文章诗意美。PPT2【课件显示】学习目标：1.深入研读课文，体会桂林山水之美。2.赏析精彩的语句，品味文章诗意美。模块二：字词学习桂林以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客。课前，老师请大家描写了一段印象中的桂林山水，PPT3-7下面老师先给大家欣赏一些桂林山水的图片，针对自己所写的文字看看有无可添减的部分，尽可能多地,用上下面老师所给的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法完善自己的这段话。然后通过小组交流，推荐一份与全班同学分享。PPT8PPT8课件出

3、示写一段描写桂林山水的语句，尽可能多的用上以下的词语。褒贬清奇峭拔瘦骨嶙峋玲珑剔透千奇百怪恍惚袅袅黑黝黝萧萧瑟瑟山光水色（现场老师组织学生交流，发现优秀片断练习，然后组织学生展示，并引导评议。以上时间约5分钟）PPT9大家写的片断习作一定很精彩，下面老师也展示一段赞美桂林山水的文字，请同学们听听有没有用错的词语。桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得千奇百怪。婷婷的玉女,赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，形态各异，变化万千。清晨时，登上山顶，云烟袅袅，恍惚置身于仙境之中。PPT10如果说桂林的山玲珑剔透，清奇峭拔，那么，桂林的水则清澈透明，

4、瘦骨嶙峋。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山光水色相映成趣，宛如一幅天然的画卷，一曲流动的旋律。朋友，有空，不妨去桂林看看！PPT9课件出示桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得千奇百怪。婷婷的玉女,赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，形态各异，变化万千。清晨时，登上山顶，云烟袅袅，恍惚置身于仙境之中。PPT10课件出示如果说桂林的山玲珑剔透，清奇峭拔，那么，桂林的水则清澈透明，瘦骨嶙峋。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山光水色相映成趣，宛如一幅天然的画卷，一曲流动的旋律。朋

5、友，有空，不妨去桂林看看！（现场老师组织学生评论，时间约4分钟）大家注意到了吗？刚才老师有一个词用得不好，对，这就是“瘦骨嶙峋”。尽管漓江不够宽广、浩瀚，江流也确实纤细蜿蜒，但“瘦骨嶙峋”一般用来形容“山”的峭拔，在这里还略带贬义，与前后文表现出的对漓江的喜爱之情格格不入，所以，这个词不恰当。模块三：语段赏析刚刚我们已经在文字间神游了一趟这美丽的印象桂林，下面我们将走进作者笔下的桂林山水，让我们先认识一下作者。PPT11杨朔（1913—1968），原名杨毓晋，山东蓬莱县人。和刘白羽、秦牧一起被称为我国当代散文三大家。PPT12杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的

6、境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔是当今文坛一再精辟阐述散文诗化理论，并认真实践，卓有成效的形成自己独特风格的散文作家。PPT11课件出示杨朔（1913—1968），原名杨毓晋，山东蓬莱县人。和刘白羽、秦牧一起被称为我国当代散文三大家。PPT12课件出示杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时

7、，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔是当今文坛一再精辟阐述散文诗化理论，并认真实践，卓有成效的形成自己独特风格的散文作家。接下来，请大家用自己喜欢的方式再来读读