综合实践活动课案例

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1、综合实践活动课案例课题：让我们设计的小车跑起来实施学校：济南育才中学小学部活动班级：五年级二班指导教师：祭秀厚课题由来:有一天在教学楼的过道上，我听到几个同学正在谈论着一个热门话题“怪车设计”。我问：你们为什么在谈这个话题？他们说：山东体育电视频道正在热播“怪车设计”大赛节目，我们特别爱看。“那你们为什么不动手自己也设计一辆怪车模型？”“我们能行吗？”他们不敢相信自己。我鼓励他们，试一试，没准还有意想不到的发现和收获呢？这可引起了孩子们的极大兴趣。因而我们决定搞一次研究设计活动,我和孩子们商量决定发动全班来参与这个活动,一起来设计个怪车。活动目标：1、引导学生给

2、小车安装上动力，培养学生的动手制作的能力。2、引导学生积极思维，探究给小车安装几种形式的动力，启发学生的创新能力。活动过程：一、引入：动员会上，商振主持，他向大家宣布：“同学们，请大家讨论一下，我们能不能设计一个自己能跑的车呢？”同学们对能否让自己设计的小车跑起来展开了激烈的讨论。看过“怪车设计”电视节目的同学就坚持说：“我们有信心能让我们设计的小车跑起来。”没有看过这个节目的同学开始有一些疑问，觉得不太可能。10孟浩说：“自行车是靠人的力量向前走的、汽车是用汽油和发动机产生的动力向前跑的，我们用什么力让小车跑起来呢？”赵志浩说：“气球吹上气后松开手可以向后跑，

3、我们能不能让它带着小车跑呢？”孙玉奇说：“假如在小车的轴上绕上几圈橡皮筋，利用橡皮筋收缩时的弹力，让它变成小车的动力，试一试小车能不能跑起来？”赵宏福说：“我们能不能利用四驱车上的马达作动力，用电池中的电来带动小马达来转动，然后用塑料蜻蜓插在小电机的轴上，通过小电机的转动带动塑料蜻蜓转动产生的风力让小车跑起来呢？”大家经过热烈讨论达成了共识:其实让小车运动起来有很多的方法。并打算运用已学过的知识方法和已有经验开展研究制作。二、在充分讨论的基础上，各小组确立了自己要研究的课题。2、5组的同学们要研究设计用气球作动力的小车；1、6组的同学们要研究设计用橡皮筋作动力的

4、小车；3、4组的同学们要研究设计用小电机和螺旋桨作动力的小车。三、研究设计制作过程：子课题确定后，同学们兴致特高。立即投入到研究设计中。张甜甜带领组员商量：“我们怎样来设计呢？”张政说：“我们可以用科学学具里的小车啊！”陈坤说：“那怎样才能让小车跑起来呢？”张甜甜说：“以前我们不是学过气球吹足了气可以产生动力吗？”鲁霞说：“那我们的车到底是个什么样？不如我们先来设计一张图吧！”张甜甜说：“谁来画呢？大家推选班里有画画特长徐明鋆担任这个任务。在大家的参谋下经过反复修改，徐明鋆不负众望，终于设计出了这样的图纸：10图1：用气球做动力小车的设计图张甜甜小组的同学们按照

5、设计图制作了小车模型，经过一试，车跑不起来，因为充气的塑料管太短不容易充气，小车的车身也太短，只能扎一根橡皮筋也不好把气球固定住，这下可难坏了他们。他们决定去找祭老师帮忙。祭老师指点他们说：“孩子们，其实这个问题并不难，只要你们动脑筋就一定会解决的。”刘园美说：“咱们把塑料管加长试试看看行不行？”赵志浩说“四驱车的底盘比较长，我们可以用它来代替原来的小车我觉得没问题。”在毛老师的指点下他们对原来的设计图又进行了修改，于是出现了下面的样子：图2：修改后的用气球作动力的设计图按照上面的设计图我们选择了合适的制作材料，做出的小车模型，小车跑得很快，我们高兴极了。第二小

6、组组长商振说：“我们小组的研究的是橡皮筋动力小车，我们怎样设计好呢？”刘宁说：“这个想法的确不错，在做之前，咱们先画个设计图吧！”于是大家推选画画高手白广福同学担当此任。他们设计了下面的图纸：10图3：用橡皮筋给小车作动力设计图他们按照图纸设计了小车模型，把橡皮筋缠绕好后一松开手，小车只是跳了两下，车轮就自己弹了出来，根本不往前跑。这下他们可急坏了，顿时手足无措。商振立刻组织大家商量对策。李宁说：“咱们的这个模型车底盘可能有问题，咱们得另想办法。”李兵马上说：“咱们用四驱车上的车底盘和元件试试？”由于橡皮筋是平着缠绕在小车的车轴上的立体感不太明显，画出来的图纸不

7、够理想。他们就向美术曹老师求教，曹老师很愉快的给他们进行了指导修改，好不容易才画出这张设计图来。我们按照设计图改换了原来的车底盘、车轮，橡皮筋也好固定了，这下小车果然跑起来了，我们都为此高兴！图4：改进后的用橡皮筋作小车动力的设计图第三小组的刘园美说：“让我们一起来研究设计制作电机动力小车吧！做之前，我们需要先讨论一下，需要哪些材料，怎样进行安装？我们还得推选一个负责安装的同学，其他人当参谋帮忙，好不好？”大家一致赞同。孟浩说：“我们利用四驱车进行修改一下，那样最简单！”刘园美说：“这个办法行，我们还得需要螺旋桨。我用我家飞机模型上的螺旋桨就行。咱们就这样办吧！

8、”徐腾说：“10在四驱车