学前教育健康题目

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1、1、健康是指身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。健康具有整体性、动态性、客观性、主观性、适调性。2、幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力，促进身体发育、增进健康为目的的教育活动。3、健康教育的发展价值是指健康教育对人的身心素质发展的好处。4、学前儿童健康教育的个体价值：健身价值、益智价值、育德价值、审美价值、发展个性价值。5、健康教育的基本原则：科学性原则、生活性原则、整体性原则、主体性原则、系统性原则、前瞻性原则、面向全体、因人施教原则6、幼儿身体保健和生活自理教育的评价内容：可以从幼儿的自我保健意识、保健技能和保健行为习

2、惯三个方面评定。7、幼儿身体保健和生活自理教育的评价标准：可以参考教材或现有的标准，也可根据幼儿的实际情况制定标准。8、学前儿童安全自护教育的目标：使学前儿童懂得安全和自我保护的知识，培养安全和自我保护的意识，消除不安全的因素，防止意外事故的发生。9、幼儿安全自护教育的教育内容：1、幼儿安全和自我保护意识的培养2、幼儿安全知识与技能的教育3、养成遵守安全规则的意识和习惯10、幼儿园意外事故的预防：1、创设安全的环境2、幼儿园安全制度的建立3、开展保教人员的安全教育11、环境是指围绕着人类的客观事物的总和，人类环境则是指人赖以生存的外界条件的总和，它可划

3、分为自然环境和社会环境。12、幼儿环境教育的任务：帮助幼儿认识自然，认识自然环境与人类健康的关系。培养幼儿热爱自然的健康情感和善待自然、防治污染、节约资源的行为习惯。13、幼儿环境教育的目标：幼儿环境教育是有计划、有目的、有组织进行的显性教育的过程，目标是让幼儿懂得环境保护的基本知识和技能，纠正幼儿不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对幼儿的危害，保障幼儿的身心健康。14、：幼儿环境教育的内容：1、环境保护的基本知识和技能：2培养幼儿环境保护的意识3、培养幼儿良好的

4、卫生习惯15、体育对幼儿健康的作用1、体育促进幼儿体格发育、生理机能完善和动作的协调发展。2、体育提高幼儿对自然环境和社会环境的适应能力。3、体育促进幼儿心理健康。16、幼儿园体育的目标：1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，养成经常锻炼的习惯。2、使幼儿掌握各类体育活动的基本锻炼方法、规则和知识，发展幼儿的基本动作和身体的协调性、灵活性和柔韧性。3、促进幼儿生长发育、增强体质、增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应能力。4、使幼儿认识自己身体的结构和功能，学习在体育活动中的自我保护能力和安全技能。5、发展幼儿的智力，培养幼儿良好的心理品质，增强心理健康17、

5、幼儿园体育的原则：1、全面发展性原则2、持久性原则3、多样性原则4、循序渐进的原则5、量力性原则6、保护性原则18、幼儿体育的途径1、幼儿体育结合幼儿的日常生活进行2、专门组织的锻炼身体的活动是实施幼儿体育的主要途径。3、结合其他领域的教育活动实施幼儿体育。4、幼儿体育与家庭、社区活动的结合。19、幼儿体育的基本组织形式1、早操活动2、体育教学活动3、户外体育活动4、运动会等20、动作形成规律：1、粗略掌握动作阶段2、改善与提高阶段3、巩固和运用自如阶段21、人体生理机能能力变化规律：上升——平稳——下降22、影响生理负荷和心理负荷的因素：强度、时间、

6、运动密度，即运动（练习）时间与活动总时间的比值、数量、质量和活动项目的特点。23、幼儿园体育的组织方法：1、讲解示范法2练习法3、游戏法24、心理健康是指没有临床精神病症状，身心都符合正常发展标准，具有良好的自我认知与适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。25、幼儿心理健康的标准：1正常的智力发展水平2、情绪反应适度3、人际关系正常4、心理特点和行为与年龄相符5、性格特征良好26、幼儿心理健康教育是指为促进幼儿心理正常发育，充分发挥和发展他们的心理潜能，并培养他们认识调节和开展自我心理健康的教育活动。27、幼儿心理健康教育的目标：幼儿心理健康

7、教育是运用心理学原理和方法，以幼儿心理健康为研究对象，开展有目的、有计划、有组织的心理健康教育活动，创设健康的心理环境，采取有效的心理卫生措施，使幼儿懂得保护心理健康的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，保证幼儿心理健康发展。28、幼儿心理健康教育的内容：１、学习表达和调节自己情绪的方法2、培养社会交往能力3、锻炼幼儿独立生活和学习的能力4、养成良好的习惯5、性教育：29、幼儿心理健康教育的组织形式：1：教学活动，2、游戏,3、日常生活，4：专门的教育活动（幼儿心理辅导与咨询）30、通过对健康

8、特性的分析，我们可以从以下几个方面理解健康：1健康具有共同前提：2健康有个性特征：3健康含有不