2013教研工作设想

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1、株洲市实验小学2013年教研工作设想一、指导思想本学期我校教研工作以提高教育教学质量为中心，以提高教师的全面素质为突破口，始终将学生的全面发展放在首位，坚持教管教研一齐抓，充分发挥教科研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。二、工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、深入课堂教学管理，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、具体措施1、加强学科建设，继续施行“集体备课四步法”。进一

2、步加强教研组、备课组建设，完善考核评价制度，提高学科教研组、备课组活动的实效性。各学科教研组、备课组的活动设固定的时间和地点，行政管理人员实行驻组制，督促、参与、指导学科建设及研讨活动。（具体安排等区教研室下发通知后进行布置。）继学校提出了“集体备课四步法”，各学科教师在教研组长、备课组长的组织下，先精心制定本学科教学计划，分工协作、明确每课或每单元主要备课负责人（主备人）的牵头任务。落实好“四步”，即按照“主备初备、形成初案——任务驱动、内化析案——集体研讨、形成主案——细备个案、反思跟进”的步骤进行。学

3、期末各年级的教学资源要上传到学校网站进行资源共享。（备注：因片区各校教学进度不一，各校教育教学活动较多，导致某些学校部分备课组教案没有及时上传，影响教师教学计划。还有的备课组并没有使用上传的教案，集体备课研讨没有及时进行，片区集体备课实效性不强。今年我校各备课组实行组内分工，完成全册的教案上传共享、集体研讨、内化析案，按本校教学进度开展集体备课活动，以增强集体备课的时效性与实效性。）2、推进问行工作室的建设，促教师成长。问行工作室能充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作

4、用，通过传、帮、带、导、提、教，帮助青年教师尽快适应教育教学工作，促使青年教师缩短成长期，提高教育教学能力。促进全体教师专业发展。今年学校教研室将问行工作室的软件建设与常规教学教研结合起来，提高师徒听课、议课的数量与质量，期初进行骨干教师示范课展示，期中进行备课组研讨课展示，期末进行青年教师汇报课展示。3、推进书香建设，提升师生素养。（1）硬件书香校园氛围营造教师书吧建设学生阅览室开放班级图书角的建立和使用校园阅览廊、课间阅览点设置（让阅读无处不在，让阅读随处发生）教师读物、学生读物配备（2）软件教师读书活

5、动：每期至少读两本书；各组教研活动前、行政例会前进行读书交流分享（某个教育观点、教育思想、教育教学反思等三言两语即可）；年级组读书沙龙；每期写一篇读书心得。学生读书活动：抓好晨读和午读的阅读时间；落实班级读书课；班级读书漂流、年级读书漂流活动；班级建立学生读书卡或读书笔记本；开展读书实践活动：经典诵读比赛、“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。（语文组具体负责、落实）家长亲子阅读：利用家长会、qq群等渠道对家长进行亲子阅读方法指导；家长与孩子共读一本书，写下共同的感受和体会；对家

6、长开放班级读书会；评选“书香家庭”。4、研训培结合，落实继续教育。(1)、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，采用“请进来、走出去、带回来”的研培方式，为老师提供更多的展示舞台，将新的教育教学理念和经验深入师心，也为教师提供相互交流、学习的时间和空间。(2)、落实新一轮继续教育培训工作，做好学分的登记。(3)、校本培训和校本教研相结合。5、开展文化节活动。即学科竞赛：根据新课标的要求，结合我校学生的特点，各教研组开展丰富多彩的学科文化节活动，宗旨是人人参与，营造文化氛围。（具体见各教研组学科竞赛

7、安排。）做好年级学科培优工作。目前学困生辅差工作学校采取了强有力的措施，在培优工作上还是空白，期初教研室与教务处共同商议制定《株洲市实验小学学科培优提质行动方案》，语数外学科以年级为单位进行学科培优工作。时间：周二英语、周三语文、周四数学地点：一、二年级周三、四下午第二节课在某班进行；三——六年级周二、三、四中午12:50——13:50分别在多媒体、实验室1、2、3进行参与人员：各年级40——50人执教者：各年级执教教师6、开展课堂诊断活动。（1）各备课组每期每人至少上一节公开课进行组内研讨。（2）每周开展

8、“课堂诊断日”活动，行政管理人员与教研组长提前一天与执教教师沟通好听课内容、时间、节次、班级，听课后有针对性的对执教者进行评课、议课，进行课堂诊断，帮助教师改进课堂教学，打造有效课堂。7、以课题研究为抓手，促学校内涵发展省规划课题《小学科学实验教学的策略研究》，省教育学会课题《小学班队活动课程化的实践研究》、《小学数学解决问题的策略教学实践研究》已顺利开题。今年各部门、各教研组要将课题与常规教研融合起来有针对性的