复分解反应的条件及应用教案

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1、专题复分解反应的条件及应用教学目标：知识与技能目标(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应解决一些生活、医疗、农业、工业等领域的问题。过程与方法目标(1)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(2)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观目标(1)让学生感受化学就在我们身边，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识；(3)通过用点滴板做的的微型实验，使学生培养相互合作的精神、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。教学重点：复分解反应发生的条件及应用教学难点：自行设计实验完成工业废水的检验，由于思维的

2、严谨性要求高于学生的认知水平，依然是教学的难点。教学方法：1．教法：情境创设、引导分析、精讲精练2．学法：分析讨论、合作交流、实验探究教学设计意图：　　复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的宏观角度把握酸碱盐之间的反应规律，有利于学生对复分解反应的实质理解，同时也对后面的专题物质的鉴别、检验、除杂打下一定的基础。教学过程：师生活动教学意图【创设情境，铺垫导入】通过打假视频引入新课，极大的激发了学生的求知欲。知识回顾：1．复分解反应的概念归纳：AB+CD=AD+CB特点：（1）反应物和生成物都是化合物（2）反应前后各

3、元素的化合价都没改变。2.复分解反应包括酸+金属氧化物——盐+水反应条件：一般都能反应练习：⑴CuO+H2SO4─⑵Fe2O3+HCl─⑶Na2O+HNO3─⑷CaO+HCl─通过创设真实、生动的问题情境，激发学生的学习兴趣通过回忆与总结复分解反应的定义及其特点，使学生加深对其特点的记忆与理解酸+碱——盐+水反应条件：一般都能反应练习：⑴Ba(OH)2+H2SO4─⑵Ca(OH)2+HCl─⑶NaOH+HNO3─⑷Cu(OH)2+HCl─酸+盐——新酸+新盐反应条件：反应物中酸为强酸（盐酸、硫酸、硝酸)盐溶于水(碳酸盐除外)，生成物中有水、气体或沉淀出现。练习：⑴CaCO3+HCl─⑵Ba(N

4、O3)2+H2SO4─⑶AgCl+HNO3─⑷NaCl+HNO3─碱+盐——新碱+新盐反应条件：反应物都溶于水，生成物中有沉淀出现练习：⑴Cu(OH)2+Na2SO4─⑵NaOH+BaCl2─⑶CuCl2+NaOH─⑷Ca(OH)2+K2CO3─盐+盐——新盐+新盐反应条件：反应物都溶于水，生成物中有沉淀出现。练习：⑴CaCO3+NaCl─⑵NaCl+KNO3─⑶BaCl2+Na2CO3─⑷CaCl2+K2CO3─加强知识的巩固，并进一步培养学生的分析能力在宏观了解的基础上，深入探究其微观本质，为后面的离子检验做下铺垫。【知识巩固、学以致用】生活小能手1、小英知道蛋壳的主要成分是碳酸钙,母亲节

5、那天决定送妈妈一个“无壳鸡蛋”。他从厨房中取来一个鸡蛋及一杯物质,将蛋泡在其中,则见蛋的表面冒出大量气泡,两天后就得到一个没有壳的蛋.思考:你认为这杯物质是什么?2、蒸馒头时，碱面（主要含Na2CO3）放多了会发黄。为除去过多的碱面，做馒头时可加入适量的（）A、食醋B、食盐C、黄酒D、白糖医学小巧手胃病患者在做胃肠透视检查之前先服用“钡餐”，下列那种物质可作为“钡餐”？（）A、BaCl2B、BaCO3C、BaSO4D、Ba(NO3)2友情提示:可溶性钡盐是有毒的!若误服,人就会中毒。在校外实践活动中，小李同学不小心被黄蜂蛰了一下（黄蜂毒液呈碱性），感到非常疼痛，为减轻小李同学的疼痛感，可使用生

6、活中间物质处理。请回答：用什么物质处理能达到目的？为什么？农业小帮手某试验田欲引用附近工厂排放的污水灌溉农田（利用污水中的氮元素）。已知污水中含有NH4NO3、AgNO3，如何除去其中的杂质？（用反应方程式表示）逐一击破各个领域的问题，鼓励学生，并让他们亲手实验，体会科学探究的过程，激发他们的兴趣、增强他们的信心，让学生更加深刻的体会到化学就在我们身边。工业小助手有一瓶工业废水样品，其溶质可能是Ba(OH)2Na2CO3HCl中的一种，请利用提供的药品设计实验并进行检测：提供试剂：石蕊、Na2CO3溶液和稀盐酸设计方案:评价方案：进行实验：现象结论：【盘点收获，提炼精要】课堂小结：本节复习的内

7、容是复分解反应及其应用。你有什么收获和体会?相信你一定很棒！1、完善了复分解反应的条件；并对反应规律进行了归纳。2、进一步了解了复分解反应在生活、医疗、农业以及工业中的应用。【布置作业，巩固提升】必做：学案习题选做：开心一刻小游戏【板书设计】专题复分解反应的条件及应用一、复分解反应1.定义2.类别及条件二、复分解反应的应用1.生活2.医疗3.农业4.工业对本专题的知识加以回顾与总结板书设计力争重点