山西省吕梁市2015届高考物理一模试卷(解析版)

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1、2015年山西省吕梁市高考物理一模试卷　一、选择题：本题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，第1-5题只有一个选项符合题目要求，第6-8题有多个选项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分1．曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智．时孙权曾致巨象，太祖欲知其轻重，访之群下，咸莫能出其理．冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣．“太祖悦，即施行焉．这便是家喻户晓的典故“曹冲称象”．下列研究过程中用到的方法与“曹冲称象”相同的是（　　）A．建立“瞬时速度”的概念B．建立“合力与分力”的概念C．建立“电场强度”的概念D．探究电

2、阻、电压和电流三者之间的关系　2．如图所示，质量为m的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳一端固定在圆环的最高点A，另一端与小球相连．小球静止时位于环上的B点，此时轻绳与竖直方向的夹角为60°，则轻绳对小球的拉力大小为（　　）A．2mgB．mgC．mgD．mg　3．用传感器研究质量为2kg的物体由静止开始做直线运动的规律时，在计算机上得到0﹣6s内物体的加速度随时间变化的关系如图所示．下列说法正确的是（　　）A．0﹣6s内物体先向正方向运动，后向负方向运动第29页（共29页）B．0﹣6s内物体在4s时的速度最大C．物体在2﹣4s内速度不变D．0﹣4s内合力对物体做的功等于0﹣6s

3、内合力做的功　4．某小型水电站的电能输送示意图如图所示，发电机通过升压变压器T1和降压变压器T2向R0=11Ω的纯电阻用电器供电．已知输电线的总电阻为R=10Ω，T2的原、副线圈匝数比为4：1，用电器两端电压为u=220sin100πt（V），将T1、T2均视为理想变压器，下列说法中正确的是（　　）A．降压变压器的输入功率为4400WB．升压变压器中电流的频率为100HzC．输电线R消耗的功率为500WD．当用电器的电阻减小时，输电线R消耗的功率减小　5．如图所示，直角坐标系xOy平面内有一与该平面平行的匀强电场，以O点为圆心，R=0.10m为半径画一个圆，圆周与坐标轴的交点分

4、别为a、b、c、d，已知a、b、c三点的电势分别为2V、2V、﹣2V，则下列说法正确的是（　　）A．匀强电场的方向沿y轴负方向B．d点的电势为﹣VC．将一个电子从c点移到O点，电子的电势能增加2eVD．将一个电子沿圆弧顺时针从a点移到b点，电子的电势能先减小后增大　6．火星是太阳系中唯一的类地行星，可能适合人类居住．我国计划在2020年实现火星着陆巡视，在2030年实现火星采样返回．已知火星表面的重力加速度为g火第29页（共29页），火星的平均密度为ρ．火星可视为球体，火星探测器离火星表面的高度为h，绕火星做匀速圆周运动的周期为T．仅根据以上信息能求出的物理量是（　　）A．火星

5、探测器的质量B．引力常量C．火星探测器与火星间的万有引力D．火星的第一宇宙速度　7．如图，竖直平面（纸面）两水平线间存在宽度为d的匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里．一质量为m、边长也为d的正方形线圈从磁场上方某处自由落下，t1时刻线圈的下边进入磁场，t2时刻线圈的上边进入磁场，t3时刻线圈上边离开磁场．已知线圈平面在下落过程中始终与磁场方向垂直，且线圈上、下边始终与磁场边界平行，不计空气阻力，则线圈下落过程中的v﹣t图象可能正确的是（　　）A．B．C．D．　8．在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻弹簧连接的物块A和B，它们的质量分别为m和2m，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板，系统

6、处于静止状态．现用一沿斜面方向的恒力拉物块A使之沿斜面向上运动，当B刚离开C时，A的速度为v，加速度方向沿斜面向上，大小为a，则（　　）第29页（共29页）A．从静止到B刚离开C的过程中，A发生的位移为B．从静止到B刚离开C的过程中，重力对A做的功为﹣C．B刚离开C时，恒力对A做功的功率为（mgsinθ+ma）vD．当A的速度达到最大时，B的加速度大小为　　二、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第9-12题为必考题，每个试题考生都必须作答。第13-18题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题9．为探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系，某同学设计了如图（a）的实验装置．实验步骤如

7、下：①用游标卡尺测量滑块上遮光片的宽度d，游标卡尺的示数如图（b）；②将水平弹簧的一端固定于水平气垫导轨的左侧；③用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；④释放滑块，记录滑块脱离弹簧后通过光电门的时间△t，算出滑块的速度v；⑤重复步骤③④，作出v与x的关系图象如图（c）．回答下列问题：（1）遮光片的宽度为　　　　　　cm．（2）若△t=3.0×10﹣2s，则滑块的速度为　　　　　　m/s．（3）由图（c）可知，v与x成　　　　　　关系．（4）实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧压缩量的关系