仁爱英语 七年级下册 unit8 topic1 教案

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1、Unit8TheseasonsandtheweatherTopic1Howistheweatherinwinter?SectionA1a--2b荻中伍雯 一、Analysisoftheteachingmaterial:本课核心教学项目是“Theseasonsandtheweatherinseasons”，整个教学内容围绕一年四季以及四季中常见的活动展开话题。以此为语言背景，让学生学习、感知、认识、掌握大量的有关季节和天气的词汇以及相关活动的动词短语，通过问答、对话表演等活动，巩固学生用所学词汇并进一步复习表达自己的喜好特别是最季节的喜好以及在某个季节

2、中的活动项目。从而达到学以致用，培养用英语进行交际的能力，在运用英语过程中掌握英语。二、TeachingObjectives:1． Knowledgeaim （知识目标）：Vocabulary：spring,summer,fall,winter,weather,warm,seasoncoldclimbhillsmakesnowmen/makeasnowmanSentencePatterns：Wecandosth.It’sagoodseasonfordoingsth/todosthIt’sagoodtimetodosth/fordoingsth交际用语

3、：What’stheweatherlikeinspring/summer?--It’swarm/hot.Howistheweatherinfall/winter?---It’scool/cold.2． Abilityaim （能力目标）：培养学生听说读写能力，尤其是说的技能，使学生能通过小组合作，运用所学知识独立表达个人思想观点，通过任务型和交际型教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养学生主动学习和合作学习的能力；尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。3． Emotionalaim （德育目标）：通过设计一系列的活动，激发学生的学习兴趣，

4、让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去;同事在通过颜色反映季节的这项活动中培养学生享受自然，热爱自然，保护自然的良好品质。三Pointsanddifficulties1.Keypoints：要求学生能综合运用四季、天气和相关活动的词汇谈论或描述自己喜欢的季节。2．Difficulties：用动词不定和-ing形式灵活描述活动四Teachingaids:PicturesObjectsandataperecorder五Teachingmethods：根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型

5、教学和情景交际法，在这种教学方法下，促使学生在学法上也产生改变，他们必须掌握学习的主动性，学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。这种学法，更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。六Teachingsteps：Step1Reviewandleadin1．Greetingsandreview(2min)TGoodmorning,boysandgirls.I’myournewteacherinthislesson.Iamveryhappytobeher

6、e.I’llbeyournewteachertoday.First,letmerecognizesomeofyou.1)Excuseme,What’syourname,please?2)Howoldareyou?3)Doyoulikeflyingkites?4)Canyouswim?5)Whichsubjectdoyoulikebest?6)What’syourfavoritesubject?2 Warmingup：Chant(1min)Pointthechant:Springisgreen.Summerisred.Fallisyellow.Wint

7、eriswhite.3Leadinthetopicofunit8(2mins)T:Pointtothefourseasons,whatarethey?Thetreesaregreen.Therearemanyflowersinspring.Thesunisredinsummer.Theleavesoftreesareyellow.Thegroundiswhiteinwinter.Canyouguesswhattheyare?Therearefourseasonsinoneyear.Teachfourseasons.(Showingpictures.)

8、Wearegoingtolearnabouttheseasonsandtheweather.Step2．