《生命生命》读后感

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1、读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命的意义。读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命

2、，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！最近，我们学习了一篇课文名叫：《生命生命》。它让我明白了许多道理，生命虽然短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这篇文章主要讲了：杏林子在灯下写稿时，捉住了飞蛾，它极力挣

3、扎，飞蛾的求生欲望让作者震惊。墙角掉进了香瓜子，它的生命力令人肃然起敬。杏林子为自己（删去）静听（自己的）心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动令（她）作者震撼。文中的句子：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。这个句子令我感受深刻。杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，手不能抬，肩不能扛，连脖子都不能随便动。因为得病的缘故，杏林子很早就不能在学校读书，可是她一连十几年带病坚持自修，最后成为了台湾有名的作家。这让我想到了一些生活中和杏林子一样爱惜生命的人。在我们班中，唐老师就是我们的好榜样。上课时，她注意利用每一分钟，上好课，让我们学到更多的

4、知识；下课的时候，她也毫不浪费时间，在办公室里认真地改作业，甚至，中午都不休息。为了做好一个课件，为了完成好一次试卷分析，（她）不辞辛苦地工作着。她是多么（的）得珍惜时间，热爱生命呀！（可是），而我们班有个别同学却在浪费时间，浪费生命。他们上课时不听讲，写作业时东张西望。因此，他们的作业总要一拖再拖。周末，在家他们的（家庭）作业经常写不完，还要到老师办公室补作业，牺牲老师的休息时间。长时间积累的恶习，令他（们）考试时写作文很慢，完不成作文，成绩下降，还拖我们班的分数。这就是不爱惜生命、浪费时间的（结果）下场。在社会（上）也有着两种人生观截然不同的人：有的人四肢完

5、整，头脑灵活的人，却很懒惰，不愿意工作，做事情挑三拣四。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿靠劳动吃饭，这是让我瞧不起的。而一些残疾的人，却靠着自己残缺的躯体，为社会作着贡献。脚没了靠两只手撑着，把轮子当脚，去为人拉货挣钱。学好一门手艺，为人修车挣钱。他们不给社会增加负担，用自己勤劳的双手创造财富，他们是多么让人尊敬。这篇文章令我受益匪浅，让我对生命有了更深刻的理解，我以后也要多读这样的文章。是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？　是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！　即使那只飞娥早已知道，自己是逃

6、不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！　　　再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重，但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、剧本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出

7、了要把全部稿费捐献给“残障福利基金会”的决定。　　　是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！《生命生命》读后感我知道了我们要珍惜生命，使自己活得更有意义，我要告诉大家一句话，人一生下，就一步步的走向死亡。我们要珍惜生命。今天，我读了《生命生命》这一课，使我懂得了许多深刻道理，这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事中，展现出生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那!小飞蛾的“挣扎”，意味着生命面临着严重的威胁时的

8、一种抗战，挣扎着的飞蛾让