《认识键盘》说课稿

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1、《第三课缤纷舞台——认识键盘》说课稿《第三课缤纷舞台——认识键盘》说课稿 教材分析： 《缤纷舞台——认识键盘》是三年级起点信息技术课程中的第三课，是学生进行键盘认识的第一课，也是学生学习指法的第一课。教学目标：知识与技能：（1）知道普通计算机键盘的分区（2）掌握基准键的手指分工。过程与方法：通过教师讲解和学生基准键的操作练习，掌握基准键的手指分工。情感态度与价值观：培养学生正确、规范地操作键盘，培养学生使用键盘的良好习惯。教学内容：（1）认识键盘（2）基准键的手指分工（3）基准键练习教学方法：学生练习，教师讲授教学重点：（1

2、）认识键盘（2）基准键的手指分工（3）基准键练习教学难点：基准键的手指分工教学准备：相关课件，计算机教学过程：一、课前活动1、和学生一起来做一个游戏，“手指开花”，和“小蚂蚁爬树”来进行手指活动2、让学生复习复习进入机房应该注意的事项。①、进入机房要带鞋套②、在机房要保持安静③、要爱护机房的电脑，不乱动鼠标、键盘。④、在机房中要注意自己的坐姿，双手平放到桌子上，双脚并拢放在地上，背部要挺直。二、新课导入孩子比较喜欢谜语，通过一个谜语来进行新课导入。谜语是这样的：有户人家真奇怪，房子区分成四块；有的面积大，有的面积小；有的成员

3、多，有的成员少；别看它们不起眼，少了他们真麻烦。（打一个电脑组件）说出谜底的同时，引入课题《第三课缤纷舞台——认识键盘》三、讲授新课1、认识键盘让学生仔细观察一下键盘，说一说键盘上都有那些键？（字母、数字等等）平常你都用过那些键？（字母、数字、回车等等）。让学生尝试去数一数键盘上共有多少键课堂上应该会有学生在数键盘时，把键盘分成了几个区域来数，分成几个区域方便我们数键盘的个数，也帮助我们认识键盘。每个键盘区域都有自己不同的作用，展示课件，给出键盘图以及各区域名称，让学生尝试对它们进行对号入座。（引导学生找出主键盘区、编辑键区

4、、辅助键区和功能键区）让学生相互指着自己的键盘说一说，四个分区的位置和名称（学生间相互说）学生说一说键盘分区2、基准键的手指分工引入基准键，我们在敲击其他键位时，要从基准键出发，然后再回到基准键的位置。A、S、D、F、J、K、L、;（分号）这八个键是我们的基准键。基准键的手指分工，学生尝试进行分工，教师展示课件中手指分工示意图。学生观察键盘，发现不同：“G”、“H”两个键由左右手的食指来操作，“F”“Ｊ”上面的小横线呢，有助于找到基准键，称作“定位键”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让学生在心里认一认，记一记基准键位，同时学生相互间说一说。（再找学生说一说基准键位的手指分工，教师带学生复习）3、基准键位练习在金山打字通里进行基准键位的练习，教师指导四、课堂小结：让学生说说今天都学到了什么呢？（学生进行总结，不足的地方老师补充）《第三课缤纷舞台——认识键盘》教学设计《第三课缤纷舞台——认识键盘》　　教学目标：　　1．了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；　　2．学

6、会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；　　3．通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。　　教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。　　教学难点：双字符键，Shift和Backspace。　　教学准备：课件，文档。　　教学过程：　　一、谈话激趣，揭示课题　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到

7、计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第3课：认识键盘（板书）　　二、演示观察，认识四区　　（出示键盘分区图）　　师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？　　生：四个部分。　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？　　师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说）　　生1：主键盘区；　　生2：小键盘区；　　生3：功

8、能键区；　　生4：光标控制区。　　师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。　　三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键　　1．主键盘区　　（出示主键盘区图）　　师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。　　师：通过读这一段，你学懂了什么？　　生1：我知道了主键盘区