2010年暑期实习报告

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1、2010年暑期实习报告——0709班张永芳教育实习时间：2010年8月17-25日教育实习学校：江西宜春中学所听课程年级：高三生物教育实习内容：观摩高中的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法；通过听课，比较不同教师的课堂教学，学习先进的教学经验；通过课间与老师交流，学习其教学经验；通过批阅作业，了解学生学习状况。一、优秀教师印象8月17日，我来到江西省宜春中学进行为期一周的见习工作。刚到学校，便由当地的一个地理老师（姐姐的朋友）带领我去跟我的指导老师——高三生物优秀教师赵坤兰老师见面。刚踏进办公室，我就被清一色的年轻女教师的阵容吓了一跳，这就是传说中

2、的“阴盛阳衰”的教师组啊，想想未来我也要成为这么一个团队的成员，我便暗暗下决心要诚恳虚心学习其相处之道。所幸年轻的女教师们都很热情，一进去便开始七嘴八舌地询问我的身份、学校基本情况等等。并且告诉我赵坤兰老师上课去了，我要在那等。我便找了个位置坐下来，并开始与身边的刘老师交谈，直到和蔼可亲、笑容满面的赵老师出现了。通过简单的交流，我发现赵老师十分得有亲和力，我一点紧张感都没有了。在愉快的心情中，我开始了愉快的听课学习过程。在实习期间，我主要完成了3个方面的工作：一是认真听课，教育实习主要就是身临高中课堂听高中老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验；二是了解高中生的上课情

3、况，在上课过程中，我们坐到学生们之间，观察中学生上课时的各种情形，为以后从教能更好地了解学生作指导；三是和多个生物教师之间的交流，从他们身上学习教学经验以及与学生相处的艺术。3赵坤兰老师讲课条理清晰，节奏适中，给人一种宁静、优雅的感觉。对于学生回答问题时的错误，她能够用很恰当的语言去评价，既让学生知道了正确答案又不忘鼓励学生。通过多节课的了解，我发现赵老师的课就如同她的性情一样，温和而容易接受。也难怪学生都那么地喜欢崇敬她，称她为好好老师，但是同时也很尊重她，上课积极配合，课堂气氛十分和谐融洽。周艳娟老师却是截然不同的风格。她讲课时充满激情，嗓音洪亮，言语幽默而睿智

4、，下面学生都是很投入很感兴趣地在听，更确切地说，在共同交流进步。感觉师生之间更像是朋友关系，这应该是得益于周老师在拉近与学生距离上作出的努力。我自己就很想成为这种风格的老师。另外一个付蓉老师更加的年轻，因为带的是实验班，她讲课节奏较快，但内容紧凑而有条理。她算是很干练的女强人型吧，因此她的学生也是那种反应迅速、思维灵敏快捷的类型。从他们身上，我深深地体会到了教室的人格魅力对学生产生的影响之大了。二、实习感悟以前读高中时，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达

5、能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。在本科阶段，掌握最新的教育理论知识，拥有扎实、系统、精深的专业学科知识，都能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展。这样，在未来进入中学教学时才能居高临下，透彻地理解中学教材，讲授时以达到运用自如。但是，现代的教育在要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较

6、好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。判断一堂课的成功与否，看的不是老师的表现是否完美，发是否没有口误，口语是否流畅，而是学生是否学到了他们应该学的知识，学习的过程是否轻松而快乐。教师要时刻记住，学生才是课堂真正的主人。3我的世袭到8月25日下午正式结束了，当时学生们仍在上课，我也不便去打扰他们，就不做什么伤感的告别了。办公室的老师有些已经下班回家了，对于没有向他们一一道别致谢，我至今仍觉得很遗憾。那天，当我缓缓离开宜春中学校门，渐渐走远的时候，我还是感觉到了一丝的不舍和留恋。这

7、里许多教学严谨或者是幽默随和的老师们，他们在这短短的一周里教给我的东西和对我的指点，可能使我受益终身；还有那些每天遇到我都会喊“老师好”的可爱的学生们，给了我第一次的“亮相”掌声的学生们，都值得我珍惜和感激，我曾是你们短短一周的“老师”，你们的热情和朝气却是我长久珍藏的美好记忆。姓名：张永芳学号：20072125353