教师2016年述职述廉述德报告范文

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1、精选教师2016年述职述廉述德报告范文时光荏苒，岁月轮回，2017年新生活即将开始。为了更好开创未来，发展事业，下面我就把2016年的工作全面简要的总结如下：一、高度重视学习，不断加强自身修养今年，我认真学习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记重要系列讲话，并能认真贯彻市委、xx区全委会会议精神。通过积极参与党的“三严三实”专题教育活动，认真学习研讨、开展批评与自我批评，学习《党章》、《中共中央关于全面深化改革若干大问题的决定》、《习近平谈治国理政》、《全国干部培训教材系列读本》、《全区领导干部警示教育学习材料》、《易经》、《弟子规

2、》、《大学》、《中庸》、《人民教育》、《教育研究》、《优秀领导干部先进事迹选编》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党廉洁自律准则》等书报杂志以及参加党校培训班和参加xx自治区干部自主选学培训，进一步深入理解了党的信仰、理念、发展道路和国家的制度、路线、方针、政策；这使得我的眼界进一步开阔，胸怀进一步宽广，能力进一步提高，境界进一步得到提升。二、践行党的“三严三实”专题教育活动和“总干”精神，力促学校和谐发展年初学校对我的分管工作做了调整，负责学校纪检监察、信息化、督导、教研、联盟校、义务教育均衡发展标准化建设、高中优质化多样化特色化建设和学校政风

3、行风评议以及学校年度考核等工作，分管信息处、督导室、教研室。教育工作的性质所决定，我们责任重大，任务艰巨，影响深远，不容丝毫马虎、懈怠。在实际工作中我能够有效地组织、协调，保障各项工作有序开展。具体地说，我是从以下几个方面来把握和践行：1、着力把握时代发展的脉搏，认清自己所处的时代背景，力求准确定位自己的每一个人生角色。只有这样学习、工作、生活才不迷茫、不盲目，才能带领好自己的团队，促进各项工作的有效开展。2、以“中国梦“精神为引领，充分认识教育工作的重要性，努力把握其发展变化的规律，结合上级的精神和学校的实际，在学校领导班子的统领下，精心研究确定所分

4、管工作的总体思路和做法。3、注重团队作用，能够充分发挥利用集体的智慧和力量。工作既讲分工更要讲合作。现代社会更需要集体的力量、团队的精神，事业方能更好的发展壮大。工作中，充分信任并依靠下属，有所为有所不为，抓大放小。适度授权、放手是最大的信任，也最能有效调动下属的积极性、充分发挥他们的主观能动性，富有成效的开展工作。4、注重调查研究。常常深入班级、宿舍、操场、食堂等老师、学生工作、学习、活动的地方，观察了解情况，掌握动态，发现问题，解决问题，为决策、改进工作等提供一手资料。5、注重学校形象，维护班子权威，当好校长的参谋、助手，积极为学校的决策、发展提合

5、理化建议、意见，许多建议得到了采纳应用，如学校义务教育均衡发展标准化建设工作、新课改、高中优质化特色化多样化建设、校园文化建设、学校形象的塑造等等。6、分管部门安全工作扎实有效，安全教育常态化，安全意识明显提升，能及时化解处理各种问题，没有发生任何安全事故。7、着眼发展，推进学校义务教育均衡发展标准化建设工作和高中优质化特色化多样化建设工作，初见成效。根据学校安排，制定了《xx市外国语学校学校义务教育均衡发展标准化建设推进工作方案》和《xx市外国语学校高中优质化特色化多样化建设推进工作方案》。带领新组建的督导室全体工作人员认真学习标准、研读方案、分解评

6、估细则、联系上级、协调各部门、跟踪督查工作进度以及做好信息反馈。到目前，我校的相关建设工作进度完全符合上级要求。8、督导工作扎实、有效。x月份成立督导室,牵头选聘工作人员,建立相关规章制度，出台了《xx市外国语学校关于成立义务教育均衡发展工作推进组的决定》，创办《外校督导简报》,现升级为《外校简报》,目前已发行xx期；全面推进学校义务教育均衡发展达标工作和高中“三化建设工作”；牵头组织申报xx区星级学校创建工作，被评为四星级学校；牵头组织实施了xx区关于我校政风行风评议工作和市政府督导室对我学校年度考核工作，取得了较好的成效。9、学校信息化工作稳步推进

7、。根据义务教育均衡发展要求和学校发展的需要，牵头组建信息处，初步建立起紧要的信息化制度，完成了了必要人员分工及岗位聘用工作，制定了《xx市外国语学校信息安全制度》、《xx市外国语学校信息安全责任书》为信息化工作开展打好了必要的基础。目前，信息处主要开展了以下工作：计算机教室更新建设、维护多媒体教学系统运行正常，制定了学校QQ群信息发布制度，建立行政管理QQ群、教研QQ群，外校微信公众平台，配合相关部门初步完成数、理、化、生、历史、地理、通用技术、计算机等库室义务教育均衡发展达标工作，基本满足了目前教学需要。10、联盟校工作有序有效展开。根据学校的安排，

8、由我具体负责联盟校工作，学习市二中管理、教研、督导等方面的经验。在各部门的大力支持和配合下，联