五年级第一二单元各课复习要点

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1、第一单元各课复习要点第一课《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄、编写提纲、写读后感。二、填空:《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路

2、。三、赞美老师的名言:1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2.随风潜入夜,润物细无声。四、根据提示写成语。1.形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2.形容人才学出众的成语:才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3.八字成语:十年树木,百年树人。生于忧患,死于安乐。螳螂捕蝉,黄雀在后。不经一事,不长一智。千里之行,始于足下。攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。当局者迷,旁观者清。精诚所至,金石为开。五、词语解释:1.娓娓动听:形容说话婉转生动,使人爱听。2.身临

3、其境:亲身来到某种境地(体验感受)。3.戛然而止:形容声音突然停止。4.引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言1.读书破万卷,下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》2.书犹药也,善读之可以医愚。--西汉刘向3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》第二课陶校长的演讲一、填字:Lian 锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢Ji  立(即)(即)使 (既)然 (及)时  奋笔(疾)书Li  (历)史 日(历

4、) 鼓(励)(厉)害 激(励) 再接再(厉)二、根据课文内容填空。1.“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2.这是一篇演讲稿。三、陶行知的名言。1.捧着一颗心来,不带半根草去。2.千教万教教人求真,千学万学学做真人。3.我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将

5、来一定了不得。第三课古诗两首一、读古诗填空。1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。2.《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他“(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居(高鼎)宿新市徐公店

6、(杨万里)小儿垂钓 (胡令能)草长莺飞二月天,篱落疏疏一径深,蓬头稚子学垂纶,拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴。侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早,儿童急走追黄蝶,路人借问遥招手,忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释:不知处:不知道在何处。振:震荡。林樾:林中成阴的地方。樾:树阴。意欲:心想。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)练习一一、“诗中有画”的古诗:《题秋江独钓图》(王士禛)一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸

7、钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声,花落知多少。    2、野火烧不尽,春风吹又生。3、随风潜入夜,润物细无声。    4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。  6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。第二单元各课复习要点第四课去打开大自然绿色的课本一、课文:1.课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)2.祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大

8、自然绿色的课本)。A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。)二、拓展练习:1.描写自然风光

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