计算机科学与技术专业（服务外包方向）. - 杭州国际服务工程学院- 杭州

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1、国际服务工程学院（信息科学与工程学院）计算机科学与技术专业（服务外包方向）2010级教学大纲2010年12月230目录《英语口语I》课程教学大纲4《英语口语II》课程教学大纲8《服务科学导论》课程教学大纲12《计算机科学导论》课程教学大纲16《计算机科学导论》实验教学大纲20《程序设计基础（I）》课程教学大纲23《程序设计基础(I)》课程实验教学大纲28《程序设计基础（II）》课程教学大纲30《程序设计基础（II）》课程实验教学大纲34《网站设计基础（Ⅰ）》课程教学大纲36《网站设计基础（Ⅰ）》课程实验教学大纲40《网站设计基础

2、（II）》课程教学大纲44《网站设计基础（II）》课程实验教学大纲48《离散数学》课程教学大纲50《计算机原理》课程教学大纲55《计算机原理》课程实验教学大纲66《面向对象程序设计》课程教学大纲68《面向对象程序设计》课程实验教学大纲74《操作系统》课程教学大纲77《操作系统》课程实验教学大纲90《软件工程》课程教学大纲92《软件工程》课程实验教学大纲100《计算机网络》课程教学大纲103《计算机网络》课程实验教学大纲110《软件质量保证与测试》课程教学大纲112《软件质量保证与测试》课程实验教学大纲123《网络安全基础》课程教

3、学大纲125《网络安全基础》课程实验教学大纲130《JAVA程序设计》课程教学大纲133《Java程序设计》课程实验教学大纲138《ORACLE数据库应用》课程教学大纲140《JSP/SERVLET程序设计》课程教学大纲144《JSP/Servlet程序设计》课程实验教学大纲148《基于J2EE框架的应用开发》课程教学大纲151《.NET程序设计》课程教学大纲154《.NET程序设计》课程实验教学大纲159《SQLSERVER数据库应用》课程教学大纲162《SQLServer数据库应用》课程实验教学大纲165《ASP.NET应用

4、开发》课程教学大纲167《ASP.NET应用开发》课程实验教学大纲170《基于.NET框架的应用开发》课程教学大纲172230《基于.NET框架的应用开发》课程实验教学大纲176《Linux系统基础》课程教学大纲178《Linux系统基础》课程实验教学大纲182《Linux程序设计》课程教学大纲184《Linux程序设计》课程实验教学大纲188《基于Linux的应用开发》课程教学大纲190《基于Linux的应用开发》课程实验教学大纲194《商务英语Ⅰ》课程教学大纲196《商务英语Ⅱ》课程教学大纲202《电子商务基础》课程教学大纲

5、205《人力资源管理》课程教学大纲209《动画设计与制作》课程教学大纲212《IT服务管理》课程教学大纲215《物联网概论》课程教学大纲218《云计算概论》课程教学大纲221《Oracle高级应用》课程实验教学大纲228230《英语口语I》课程教学大纲（SpokenEnglish）一、课程说明课程编码：225043101、课程总学时：34、周学时：2、学分：2、开课学期：第一学期。1．课程性质：专业选修课。2．适用专业与学时分配：适用于计算机科学与技术专业（服务外包方向）。教学内容与时间安排表章次内容总课时理论课时教学反馈Uni

6、t1IntroductionsandGreetings322Unit2InvitationsandAnnouncements32Unit3RequestsandOffers322Unit4ApologiesandThanks32Unit5SuggestionsandAdvice322Unit6WarningsandCommands32Unit7Congratulations,ComplimentsandHolidayGreetings322Unit8Likes,DislikesandPreference32Unit9Worry,

7、ConcernandSympathy3213．课程教学目的与要求：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。4．本门课程与其它课程关系：其后续课程为商务英语和实用英语。5．推荐教材及参考书：230《英语口语教程1》姚保慧编2005年12月第二版高等教育出版社《英语口语教程1教师用书》姚保慧编2005年

8、12月第二版高等教育出版社6．课程教学方法与手段：以教材教学为主，辅以适当的情景表演和会话联系以巩固所学的英语知识，加强学生的口语表达能力，提高学生的跨文化交际技能。7．课程考试方法与要求：平时考核与期终考核相结合。平时考核包括随堂测试成绩与课堂表现占课程总评分