主题丛书教学设计《经典品读》

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1、课时教学设计教学内容主题丛书七经典品读之经典品读授课时间教学目标1.通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。3.交流阅读感受，加深对作品的理解，感受作品的文学魅力。课前准备1.阅读《水浒传》。2.相关多媒体课件。教学过程一、激活记忆1．人名接龙。《水浒传》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好汉栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水浒传》，108位好汉的形象想必已深入人心。今天我们来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，

2、还需报出此人的江湖名号以及在108位中的座次，不得重复。（以开火车的方式进行人名接龙，若出现差错，师生及时更正。）2．目录填空。在章回小说中，目录往往概括了本回故事的主要内容。要想了解一本书的主要内容，我们只要把目录连起来读读就行了。因而，在章回小说中，目录的作用是非常大的。看谁记住的目录又多又准！（学生随机抽取目录签，将目录补充完整。同学评议，更正。）二、重现故事在《水浒传》中，有许多精彩生动，脍炙人口的故事，如：鲁达拳打镇关西，林冲雪夜上梁山，景阳冈武松打虎等。提起故事，同学们就会兴奋不已。以学习小组为单位，讲述一个你心目中印象最深刻的故事，并推荐讲得最好的同学参加班级交流。（

3、课件出示目录，以供学生选择，提示相关内容。）（1）小组交流。（2）班级交流，评议，补充。三、点评人物施耐庵在《水浒传》中，塑造了108位英雄好汉。虽然人物众多，但性格鲜明，有血有肉，可谓“千人千面”。让我们拿起笔，也为我们心目中的英雄做一番评论。（1）学习范例。宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都

4、总管，最后被高俅用毒酒害死。（2）学生动笔写点评材料。（3）交流。四、分享经典《水浒传》又是中国文学史上第一部白话长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统，并进行艺术提炼和加工，形成了通俗而易懂，洗练而明快的语言风格，至今仍是我们学习语言的典范。（1）课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。（2）同桌互赏，教师巡视指导。（3）选拔好的学生带领同学欣赏。五、知识冲浪1.水浒传中坚决反对招安的将领是哪两位?主招安将领是哪两位?2.“纵横三十六,播乱在江东”,这首童谣唱的是什么?3.武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后,在墙上写下哪八个字?4

5、.水浒传中冒充李逵拦路打劫后被李逵一刀打翻在地的人是谁?5.“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是谁在什么时候写的什么诗?6.生得面圆身大，鼻直口方。身长八尺,腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系一把戒刀指的是谁?7．108将之最跑的最快的人：（戴宗）箭法最准的人：（花荣）最黑的人：（李逵）文身最多的人：（史进）书法最好的人：（箫让）医法最好的人：（安道全）最矮的人：（王英）刻字最好的人：（金大坚）吹笛子最好的人：（马麟）最高的人：（孟康）唱歌最好的人：（乐和）身上伤最多的人：（丁得孙）宰猪最好的人：（曹正）跳的最快的人：（王定六）课时教学设计教

6、学内容主题丛书七经典品读之名著助读、选读授课时间教学目标1.能正确流利地阅读本组文章，能理解主要内容，把握其中的细节描写。2.《儒林外史》精彩章节的赏析,增进对王冕人物的认识，以及发现文章中富有的哲理，从中获得一些启迪。3.选择喜欢的句段、诗作背一背并把自己喜欢的好词好句以及自己读书的感受记在书上课前准备阅读本组文章，遇到不认识的生字词语时，运用已经掌握的方法解决。对照导读提示，做好批注。教学过程一、谈话导入学习了《少年王冕》这篇课文大家知道了，但我想聪明好学的你肯定想知道更多有关王冕的事情，这篇文章是根据《儒林外史》的有关回目改写的，儒林外史又是怎样的书呢？这节课让我们走近名家，

7、品味名篇。二、导读提示：用心读（用你喜欢的方式、方法）本组的文章，边读边思考：1.p19-22，P98-101了解王冕生平，他有那些艺术成就，他擅长画什么？他的画有什么特点？他的诗作又有什么特点，从中你对王冕人物形象的认识是不是更深刻了，将你的批注感悟写在书上。2.P25-29对照工具书欣赏王冕的诗作，读出理解，读出诗韵，选背三首；3.这篇文章是根据《儒林外史》的有关回目改写的，儒林外史又是怎样的书呢？读名著著读，了解其人其作。用心品读精彩章节，思考——1）认真读《王