幼儿园2006年大班组教研工作总结

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1、2006年大班组教研工作总结一幼张扬梅本年真是一个学习年，一年来大班组所有成员积极向上，努力学习，并紧记胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，以身作则，严格要求自己，积极参加支部的各类活动,如政风行风民主评议活动、《江泽民文选》的学习，以及十六届六中全会精神的自学等。经过几个月的学习，让本组成员在政治理论方面受益匪浅，通过政风行风民主评议活动，使我们感触更深了，对自己的言行感到深深地自责。我们将不断提高自身的责任感，随时提醒自己不能有“混“的思想，要以”精“来严格要求自己，脚踏实地的投入到工作中去。而学习《江泽民文选》有利于增强我们的理论功底

2、、丰富我们的学识、鉴定我们的信仰，更加有利于实现国家的科学发展、社会和谐。通过自学十六届六中全会精神我们知道了构建社会主义和谐社会的基本内容是：一、要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二、要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三、要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。总之，通过各种学习让我们在工作和生活中重新找回了自我，为自己今后的道路鼓足了干劲。在工作中，针对幼儿用书，以及新教材的要求，也为了更好的推广我园“幼儿科学汉字”教学、幼儿手指述算教学，在教学计划的制定中，认真研究教材，每周仔细斟酌各教育活动的内容是否融洽，进行几次修改后，制定出周计划

3、，并对各教育内容进行仔细阅读，定出各周汉字教学内容，而且一式三份分发到各班以及留档查阅。在工作中，本组成员团结干事，认真领会各期教育教学的目的及任务。作为组长我想老师们所想，及时为老师们服务，认真反馈园领导的决定和老师们的建议，按时收交各类资料，为搞好大班教研而努力！在教育教学上，老师们做到课前认真备课，准备教具；课中亲切教学；课后做孩子们的好伙伴。严格孩子们的常规培养，监守岗位尽可能的把孩子们收在眼里，本年并无一起大事故发生。在春季学期园内举行的全园公开课竞赛中，看得出老师们的付出都得到了回报，本组成员均获奖。而且，在准备庆“六一”活动中，我们组在不到

4、一个月的时间里，班级教师团结一直选音乐、编排、教会幼儿，以及选择服装道具，老师和孩子们的汗水没有白流，激动人心的时刻到来了，我们组幼儿团体操均获得了一、二、三等奖，孩子们更高兴了！2006年9月，教师节前夕我听从园领导的安排，积极配合县红色文化旅游文艺演出队指导老师，每天准时准点的投入到紧张的文艺演出节目的排练中，除此之外，我还要抽出时间，完成每周的教研工作，以及学校安排的任务。一个月以来，虽然我很忙也很辛苦，但是我很充实。同时，我也为我的累、我的付出而感到高兴，毕竟，我也为我县的发展尽了一份力。9月29日，接县红色文化旅游文艺演出拉下帷幕之即，一幼团支

5、部，在园领导的大力支持下，举行了全园教职员工“树荣辱观、为人师表、爱与责任”演讲比赛。其中，我们组部分成员也获得了演讲比赛单人组和多人组的奖项。还有在迎新年的长跑比赛中我们组也取得了可喜的成绩，这意味着来年喜事多多！内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主

6、要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来

7、说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容

8、与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德