青县中小学教师继续教育“十二五”规划

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1、2010年-2014年青县中小学教师继续教育规划为培养和造就一支师德高尚、具有现代教育思想、掌握现代教育手段、富有创新实践能力、适应素质教育要求的高素质教师队伍，促进青县教育事业的和谐、可持续发展。根据上级有关文件精神，结合我县实际，制定本规划。 在2005-2009年继续教育周期中，我们确立了以科学发展观统揽教育工作全局的指导思想，树立了尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，把满足教师终身学习和全面发展的需要，把维护和保障教师的切身利益，作为开展中小学教师培训的出发点和落脚点，同时坚持教师培训面向基础教育、适应基础教育和服务基础教育的方向，重点

2、提高农村中小学教师实施素质教育的能力和水平，推动基础教育的均衡发展。经过各级教育行政部门的有效管理以及各级培训机构、各中小学校和教师的共同努力，我县中小学教师继续教育在理顺管理体制、规范制度建设、加强基地建设、保障经费投入、创新培训模式、提高培训实效等方面取得了显著成绩，尤其是我县以贯彻落实全国教师教育网络联盟计划为契机，围绕构建与青县现代化大都县地位相适应、满足教师终身学习需要的开放、高效的中小学教师远程教育体系，探索以远程教育为抓手、全面构建新型的区域性教师培训体系方面有了突破性的进展，逐步形成网络远程教育、校本培训和面授培训三头并举的继续

3、教育工作格局。广大教师树立了终身学习的理念，师德水平有了较大幅度的提高，新课程培训为新一轮基础教育课程改革的全面推进、信息技术培训为教育信息化的推进提供了思想观念和师资方面的支持，学历达标和学历提升培训使中小学教师学历水平有了较大幅度的提高，教师专业水平和教育教学能力能较好地适应新课程改革的需求，为我县率先基本实现教育现代化奠定了良好的基础。   “十一五”时期是我县迅速提高综合竞争力、全面推进现代化大都县建设的战略机遇期，也是我县教育发展的重要时期，我县教育的发展正逐步实现由“满足型”向“优质型”转变，由“小教育”向“大教育”的转变，由“教育

4、大县”向“教育强县”转变。青县教育将在提升教育质量、保证教育公平、提高办学效益等方面加快改革与发展的步伐，这对教师专业化发展提出了更高的要求，给教师继续教育带来了更大的挑战。面对新形势、新任务和新要求，我县的教师继续教育还存在着亟待改革和完善的地方：高水平、高素质的骨干教师和校长培训有待进一步加强；目前的教师培训尚不能更好地解决城乡、学校、学段之间的均衡发展；教师培训费以“政府投入为主”的政策有待落实;县、区两级教师培训基地的管理体系和公共服务体系亟需完善；教师教育资源缺乏整合，各类教师教育资源服务教师培训、发挥综合效益还很不够；教师终身学习、

5、专业发展的评价与激励机制还不够完善；我县教师继续教育的制度建设、管理体制、保障措施和工作机制需要进一步深化等。一、指导思想与工作目标   （一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以强化内涵发展、提高教育质量为重点，以提高中小学教师整体素质和专业化水平为宗旨，坚持“政府主导，倾斜农村，突出重点，开放创新”的工作原则，整体规划全县的中小学教师继续教育，以校本培训为基础，以现代远程教育为重点，整合培训资源，完善管理体制，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，加大骨干教师的培养力度，大力支持农

6、村教师的培训，加强县——学区——校三级培训基地建设，构建满足教师终身学习需要的开放式社会化的教师教育资源联盟，分层分类优质高效地实施新一轮教师继续教育工作，努力培养一支师德高尚、结构合理、素质良好、专业化水平高、区域均衡发展、胜任全面推进基础教育课程改革和素质教育要求的教师队伍，为我县率先实现教育现代化提供有力的人才支持。   （二）工作目标  1、健全和完善我县教师继续教育制度体系：制定和完善中小学教师继续教育配套制度，规范教师培训机构和培训师资资格审查、项目审核、课程建设、质量监控、经费保障、激励约束机制等制度，使教师继续教育工作步入制度化

7、、规范化的轨道，建立教师终身教育长效发展的有效机制，激发教师专业自主发展的动力，打造教师终身学习文化，逐步形成终身教育的学习型社会。  2、整合和构建我县教师继续教育培训联盟体系和公共服务体系：充分利用现代远程教育基础设施，整合全县乃至全国的教师继续教育资源，构建服务全县中小学教师的学历培训和非学历培养的教师教育一体化培训联盟体系和公共服务体系，调动各类教师培训机构的积极性、主动性和创新性，加强宏观管理和绩效监控，逐步建设标准化开放性的公共服务平台，为培训机构和学习者提供优质的学习资源和学习支持服务，高质高效地开展教师培训。   3、全面提升中

8、小学教师的整体素质，建设一支高水平的骨干教师队伍：至2014年，幼儿园、小学教师基本达到合格学历，中学教师的学历达标率达到99.5%以上，职业教育本科