浙江省高中英语会考讲座

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1、2011年浙江省高中会考英语试卷评析及教学建议更新日期：2011-02-23　来源：作者：　　　点击数：1691　　　收藏本页　　【字体：大中小】 第一部分听力测试、单项填空和完形填空（刘丽霞瑞安市玉海中学）普通高中会考对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，监测普通高中教育教学质量，促进高校招生制度改革，都具有十分重要的意义。浙江省英语会考试题着重考核学生在高中阶段学习英语学科的基础知识、基本技能和基本语用能力，考查学生对所学高中英语的基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力。2011年英语会考试题较往年更大程度上

2、重视语言意义、时代意义，贴近学生的实际生活，重视学生的生活体验。命题符合高中证书会考标准要求，对新教材的把握准确；各个部分试题难易搭配恰当，对重点知识覆盖率较高；考查学生语言运用能力的方面亦与会考标准要求基本呼应，总体难易度控制恰当，与高二目前英语教学进度相适应，能够考查出考生实际的英语语言运用能力和水平，具有较高的信度和效度。对于今年的浙江省会考英语试卷，我对参加考试的两个班75位学生进行调查，要求学生回忆出这三个大题的选项，此基础上作简要的评析： 一、听力（ 20分，听力语速增快，难度比2007年略难）（一）命题特点1．与往年听力一样，听力材料提供了较为真实的

3、交际情境，以日常交际为主。听力所涉及的话题都是高中学生熟悉的日常生活内容。2．口语特点明显，句子长度较短，结构较简单，用词通俗，语言难度不大。3．测试的问题基本上是以特殊问句形式出现，即以what,how,who,which,when,where,why等开头的问句形式。（二）试题分析整体上测试题难度适宜，学生普遍做得不错，除了第一节的第5题（准确率为87%）和第二节的11和14题（准确率分别为88%和28%）第二节的9题最难，两个班的同学无人答对，得分率为零。第5题：答案为C。考查学生对关键词的把握如great，havealotoffun。第11题：答案为B。文

4、中三次提及时间，分别是thisweekend，Saturdayat8pm.和Saturdayevening。学生可能因语速过快与连读的缘故，导致误选。第14题：答案为A。文中除提到I’mplanningtogiveupsmoking外，有提及eatvegetables和joininaclub，学生可能因为语速的原因，只听到片段，所以导致误选。第9题：答案为A。考查学生对其细节的理解以及语速的变异。对话中问到Whatdoyouneedtobuy？后回答是Well,I’vegotajobinterviewtomorrow，soIneedtobuyasuit。这里语速偏

5、快，而且学生对jobinterview比较陌生，导致他们在选择时有16%的同学选了B，84%的同学选了C而无一人选A。（三）对会考听力教学的几点建议1．坚持用英语授课。目前制约学生听力水平提高的一个重要因素是听力环境问题。教师在教学中必须充分利用有限课堂时间，坚持用英语组织教学，增加学生听的机会，培养学生用英语思维的习惯，促使学生用英语学英语，亦使课堂成为一个小小的英语世界，培养学生英语思维习惯，摆脱母语的干扰。2．掌握好英语语音基本知识。针对学生自身发音不准这个事实，在日常教学中，多让学生听录音跟读、复读，让学生掌握标准的语音、语调。只有把语音学准读准，才能进行

6、听音辨音。建议利用早自修听录音跟读练习，跟读过程中，只求读准语音。通过对学生听觉的反复刺激，使学生的听觉对规范语音形成一种定势，从而提高学生的辨音能力。3．简化听力活动环节，降低听力难度，采用“头脑风暴法”启发学生积极思考，快速激活学生头脑中的各种相关图式。4．扩大学生的词汇量，掌握短语和固定用法。让学生广泛阅读各种题材的文章，积累丰富的词汇量，如《学英语报》，《21世纪英文报·中学生版》，《学生双语报》，《英语周报》，《英语辅导报》就是非常好的材料来源。在平时听力教学和其它教学中，让学生多做听写的练习，由词到句，由句到篇，由易到难，循序渐进，逐步提高，积累大量的

7、词汇对学生有百利而无一害。5．掌握好语法知识。掌握语法知识是提高听力水平的基础。语法结构是句子的框架，熟悉掌握语法知识有助于学生正确理解所听内容。6．丰富文化背景知识。掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识，则有助于理解和表情达意。学生对说话者意图理解的程度，既取决于他们语言水平的高低，更取决于对所涉及的社会文化背景知识的了解。有少数学生在听的过程中，尽管每个单词都听清楚了，但连贯起来却不知所云，这主要是因为对背景知识不了解。因此，教师要尽可能多的让学生了解英语国家的社会风俗习惯，扩大知识面，特别要注意中外文化差异。   英语听力理解过程是涉及语音、语

8、调、词汇、