领略“避让”的智慧

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1、领略“避让”的智慧本人方新华,一九九五年毕业于黄冈师范,大学本科,小学高级教师,现任教于黄州区汪家冲小学。忆往昔,不堪回首。寒门校舍,瞅锅底睡陋房。小径曲折,曲折小径。人生的砥砺与磨练,给了我精神力量与智慧;生活的酸甜苦辣,让我收获了淡定与成熟。如今,我抖擞精神,精神抖擞。人面春风的我,写写教案,听听课,绘绘画,练练书法,种种花,它成就了我这个大帅哥。在教育生涯漫漫路途中:我旷达,“天地赋命,生必有死”;我谦让,“狭路行人,让一步为高;酒至酣处,留三分最妙”;我沉稳,“滴水穿石,非力使然,恒也”;我平易,“自高者处危,自大者势孤,自满者必溢”;我给予,“天

2、下皆知取之为取,而莫知与之为取”。“水曲流长,路曲通天,人曲顺达”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我甘愿把我毕生的精力贡献给我挚爱的教育事业。读罢鲍鹏山先生根据其同名讲座编著的《孔子是怎样炼成的》一书,不禁对这个被后人尊称为“圣人”的老者心生敬仰和爱戴之情,这并不仅因为他是儒家学派的创始人,也不仅因为他作为“万世师表”,对中华民族源远流长的文化发展史所作出的独特贡献,乃至其思想在世界产生的巨大影响力,同时也因为作者鲍鹏山在书的第五章“六十而耳顺”的第一节“圣者不避世”时所引用的孔子的一句话:贤者辟世,其次辟地,其次辟色,其次辟言(原话见《论语·宪问》

3、。)意思是说:贤德的人往往是避世的;次一等是避地;再次一等是避言、避色,其实就是“避人”。显然,“避地”比“避人”更令人绝望,整个国家都被人(国君)搞得混乱不堪,不可救药,已不可能有什么作为,只好“避”而远之。子曰:“邦有道,危言危行;邦无道,危行言孙。”其中“邦无道,危行言孙”中的“言孙”就是说话谦退随顺、小心谨慎。看来,身处乱世的孔子是深知“危言”招祸、“言孙”避祸的道理的,当然这也不失为乱世的一种“生存之道”,但对于一个时时处处事事都乐于并志在实践“仁”、体现“仁”、弘扬“仁”,以挽救天下危局、拯救天下苍生为已任的圣贤仁者——孔子能安于此吗?纵观孔子

4、的一生,他自幼勤奋好学,倾心求知,幼时生活贫困,青少年时期还干过不少“鄙事”,生活可谓坎坷艰辛。但这些并未改变他致学的热切勤奋,怀着对美好未来的憧憬与希望,他刻苦自学、谦虚求教,终于成为一个博学、善思、勤实践的人。中年时期的孔子创办了在中国教育史上占有重要地位的私学。他还很早就因教学需要注意了历史文献的整理研究。在他的“天命”之年,他迎来了梦寐以求的、难得的从政机遇。孔子说:“五十而知天命”,那么他对“知天命”有着怎样的看法呢?就是:认知天命,必须有所担当;敬畏天命,不能随波逐流,无所作为;履行天命,“知其不可而为之”,绝不知难而退。孔子思想的核心是“仁”

5、,他的“天命”也是“仁”,就是走在“仁”的道路上,造次也好,滇沛也罢,义无反顾,奋然前行。上天没有辜负他的“仁者之心”4,头四年他在官场中可谓春风得意,步步高升,正“行摄相事”当已解除鲁国“外患”的他踌躇满志的解决鲁国“内忧”时,却因“堕三都”计划触犯当时在鲁国权势熏天的“三桓”势力的利益,让他们把自己的“僚属”孔子“抛弃”了,甚至连原来信任支持他的鲁定公也与孔子“反目成仇”,只沉醉于齐国送来女乐的美色之中;将孔子无情“抛弃”了。这一年,孔子54岁。这次沉重打击对他意味着什么呢?孔子并没有因此一蹶不振,心灰意冷,如果说鲁国流治者迷恋的是权势、金钱和美女,贪

6、图的是荣华富贵和骄奢淫逸的生活,“仁者”孔子的理想和追求又是什么呢?子曰:“道之侈行也,命也;道之将废也与,命也。”意思是说,他的主张能实现,是天命;他的主张不能实现,也是天命,所以当他的政治宏愿和伟大抱负无疾而终时,当他“怀才不遇”,倍感落寞时,没有“举杯浇愁愁更愁”而是“直挂云帆济沧海”。“道不行,乘桴于海”,于是他选择了“避地”。“周游列国”是孔子人生的一次重大壮举和避让,也是他人生的一次重大转折。这次“避让”,“避”出了他由贤到圣的转变,鲍鹏山说:圣人不避世,孔子做到了,所以他非贤者而是圣人。这次“避让”让我们更加认识了一个充满男儿血性的真实的孔子

7、,也看到孔子改良当时社会,挽救时势危局,不惧任何困难,不懈奋斗的精神以及巨大决心和勇气。同时也正是这次“避让”让他晚年无心从政,在父母之国安心继续从事教育和学者事业,虽然也担任“国事顾问”,但这只是“业余工作”并为他提供生计来源和生活保障,为他全身心投入办私学和整理古代文化典籍创造有利条件。如果说孔子的“避让”因其年代久远充满了传奇神话色彩,那么中国现代文学家、思想家、革命家鲁迅的“避让”,大家应该不会陌生。鲁迅作为一个爱国爱民,对革命事业充满热忱的正直文人,面对恶劣的政治环境和严酷的斗争现实,与叛徒特务周旋,写下大量杂文,他以杂文为武器与敌人展开“深沉而

8、韧性的战斗”,为了避开敌人的追捕和搜查,他隐秘行踪,四处躲避并采用

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