《典范英语》（10_14）教学参考

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（10_14）教学参考Macbeth(I)教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2．非语言目标：感受小说阴沉恐怖的诡异气氛；揣摩人物的心理变化；领会作家的人文主义理想

2、，即反对邪恶与残暴，期盼和平；引导学生树立健康的价值观念，用正确方法实现理想，坚守人性底线，尊重生命。说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。二、课时安排《典范英语》（9）因篇幅较长、难度较大，要求两周完成一部作品。第一周读完Chapters1-7，第二周读完Chapters8-14。每周读完后安排一节或两节实验

3、课。三、课前任务本周学生应完成Chapters1-7（P6-P44）。要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会小说的内容，并适当积累好词好句。四、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：了解小说背景，启发学生思考介绍小说的写作背景和作者的相关信息（参考英文教案TeachingNotes），可以由教师单独完成，也可以请学生参考P3的作者简介，课上做简短的presentation：教师可以参考以下信息（不必全部和学生交待，重点是对作品的阅读和理解）：Macbethi

4、saplaybyWilliamShakespeareaboutaregicideanditsaftermath.ItisShakespeare’sshortesttragedyamonghisfourmajortragedies,Hamlet,Othello,KingLearandMacbeth.ItislooselybasedonthehistoricalMacbethofScotlandwhocametothethronein10401全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英

5、语素质教育的途径与方法》andwaskilledin1057.However,thecontentoftheplayisconsiderednottobeanaccuratedepictionofthefacts.ShakespeareturnedMacbethintoavillain,poisonedbyambition.WilliamShakespeare(baptisedon26April1564;diedon23April1616)wasanEnglishpoetandplaywrigh

6、t,widelyregardedasthegreatestwriterintheEnglishlanguageandtheworld’spre-eminentdramatist.HeisoftencalledEngland’snationalpoetandthe“BardofAvon”.Hissurvivingworks,includingsomecollaborations,consistofabout38plays,154sonnets,twolongnarrativepoems,andse

7、veralotherpoems.Hisplayshavebeentranslatedintoeverymajorlivinglanguageandareperformedmoreoftenthanthoseofanyotherplaywright.教师就小说封面提问，请学生作答，将学生带入小说情境：（1）Whatcanyoufindonthecover?（Lightening,clouds,smoke,acastle,aman,etc..）（2）ThemanonthecoverisMacbeth

8、.Howdoeshelook?（Miserable,lost,scared,etc..）2.复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力承接以上的背景介绍，让学生分组复述故事，提醒学生注意Macbeth的心理变化。学生复述前，教师可就每个部分提出一些问题并辅以图片（见课件）启发学生，如：Chapter1:WhydoesShakespeareopentheplaybyshowingthewitches?（Tomakethesettingmatchthethem