小学二年级语文上册期末试卷5

小学二年级语文上册期末试卷5

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1、小学二年级语文上册期末试卷(重点学校密卷)一、看拼音写词语。(20分)yànziqínglǎnghēibǎnjiǎbǎnpèifú()()()()()lǎoshīduǎndíwúlùnyǐngzipiàoliàng()()()()()cūxìyìngkénàixīnhégéxióngmāo()()()()()lánzhùlìliàngjiānchízhuāngjiacáiliào()()()()()二、比一比,组词语。(15分)灿()乱()疲()芬()峰()仙()刮()被()纷()蜂()谜()世()麻()密()灭()迷()泄()床()蜜()灾()困()作()机()值()据

2、()因()做()饥()植()锯()三、写出带有下列部首的字。(6分)八()()()口()()()犭()()()扌()()()四、读句子,选出正确的读音画对号。(5分)1、哥哥跑了一大圈(juànquān)才把羊赶进羊圈(juànquān)。2、我计划(huáhuà)放暑假的时候跟妈妈去南湖划(huáhuà)船。3、大门口有一家便(biànpián)利店,卖东西很便(biànpián)宜。4、没关系(xìjì),把扣子系(xìjì)上就可以了。5、大家纷纷捐款,帮助遇难(nánnàn)的人们渡过难(nánnàn)关。五、把词语补充完整。(7.5分)(  )疾(  )快  摇

3、(  )晃(  )  昂(  )挺(  ) 龇(  )咧(  )(  )是(  )非  (  )舞(  )蹈( )恩( )义   ( )讨苦( )( )气( )现 ( )头摆(  )( )蹦( )跳 (  )可( )何3K)y*l0~,b9Y7H&o(L()头摆()东()()望大()大()六、写出下面词语的反义词。(4分)长——()矮——()粗——()危险——()生——()轻——()慢——()黑暗——()七、选字填空。(10分) 改  守    吃    讲#X:Q$U-v7t(  )道理  (  )东西  (  )信用   (  )主意拍投抓打扔扣()球()手()水()

4、小鸡()篮()口袋壮状1.你买的蛋糕是什么形()的?2.长城的景观十分()丽。汉 汗 1.同学们在操场上游戏,个个满头大( )。2.我会写()字。谷 古 1.山( )里传来了一阵动听的歌声。2.我国()代人用毛笔写字。飘     漂小树叶在小河里(  )呀(  ),和小鱼比游水;小树叶在空中(  )呀(  ),和小鸟比飞翔。八、我会照样子写句子。(3分)1、小朋友们玩捉迷藏。清晨,小朋友们在公园里高兴地玩捉迷藏。明明扫地。。2、不管天气多么寒冷,小华总是坚持跑步。不管,他总是专心地看书。3、山楂树上缀满了红果。山楂树上缀满了一颗颗红果。葡萄架上挂着葡萄。。九、把古诗补充完

5、整,并回答问题。(14.5分)爆竹()()()()(),()()()暖()屠苏。()()()()曈曈日,()()()()换旧符。1、这首诗叫《》,是()朝诗人()写的。2、诗中描写了中国人过时候的热闹情景。“新桃”、“旧符”都是的意思.3、我还知道中国过年的其他风俗习惯:、、。十、阅读短文回答问题。(5分)小果树请客田田在院子里种(zhòng  zhǒng)了一(棵颗)种(zhòng  zhǒng)子,种子长(zhǎng  cháng)成了一(棵颗)小果树。小果树请小雨点做客。小雨点很高兴,让小果树喝饱了水。小果树的绿叶越长越多。它请小鸟做客,小鸟很快乐,帮小果树捉虫子。

6、小果树开花了,它请小蜜蜂做客。小蜜蜂很高兴,帮小果树传播花粉。小果树结果了,它请田田做客。田田很高兴,吃了香甜的果子,又把种子种到泥土里。1、“种”字选择正确的读音,用“√”划出来。2、把(  )中不合适的字划去。3、短文有_____小节。从第2节中找出一对意思相近的词语,写下来。(   )——(    )4、根据课文内容填空。(      )帮小果树传播花粉。(      )让小果树喝饱了水。(      )帮小果树捉虫子。十一、看图写话。(10分)XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2

7、018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源10在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培

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