新生代农民工职业技能培训教育对策研究毕业论文.doc

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1、新生代农民工职业技能培训教育对策研究毕业论文1引言1.1研究背景及意义改革开放后,我国仍有8亿农业人口生活在广阔的农村,在有限的人均土地上承受着严重的农业生产过密化和边际报酬的递减带来的巨大压力。直到20世纪80年代，限制城乡人口流动的就业管理制度开始松动，长期积累的生存压力结构式爆发，农村劳动力开始大规模向城市和农村非农产业转移，“农民工”群体[1]形成并以每年3.4%的爆发式速度增长。据国家统计局监测调查结果显示，至2011年底，我国农民工总数达2.53亿人，其中外出就业1.58亿人，本地非农就业0.94亿人。随着农民工群体的日益扩大，农民就业问

2、题成为国家关注的焦点。党的十七大报告指出要“多渠道转移农民就业”；2009年中央农村工作会议提出要“千方百计促进农民多渠道就业”，“拓展农民外出就业空间，把解决符合条件的农业转移人口逐步在城镇就业落户作为推进城镇化的重要任务”。到了2010年1月31日，国务院发布2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》[2]中，首次将“新生代农民工”提法纳入中央正式文件，要求“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”，传递出中央对约占农民工总数60%的新生代农民工的高度关注。从此加强新生代农民工教育培训，成为众多学

3、者研究的课题，同时也是国家和社会普遍关注的焦点。1.2相关概念界定1.2.1新生代农民工“新生代农民工”，又被称为“新生代农村流动人口”、“第二代农民工”、“青年农民工”、“新型农民工”、“新一代农民工”、“新农民工”、“1.5代农民工”等。中国社会科学院研究员王春光于2001年最早提出了“新生代农村流动人口”[3]的概念，2003年又将其修正为两层含义：一是年龄在25岁以下，在20世纪90年代外出务工经商的农村流动人口；二是指出新生代农民工是介于老一代和第二代之间过渡性的农村流动人口[4]。一般指出生于1980年以后、2O世纪9O年代末期以来开始进

4、城务工的农民工。431.2.2职业技能培训培训是一种为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标的组织行为。按时间期限划分，培训可以分为长期培训和短期培训，长期培训一般计划性较强，有较强的目的性；按培训方式，又可分为在职培训和脱产培训两种；按培训体系，可划分为组织内培训体系和组织外培训体系两种，内培训体系包括基础培训、适用性培训、日常培训、个别培训和目标培训等；组织外的培训体系如果按教育机构来划分，可分为三

5、类：①全日制的大中专院校和承认高等院校②地方政府和行政部门举办的教育培训机构③社会力量办学。本文所要研究的新生代农民工职业技能培训是指以技能传递为主的规范性培训。1.3国内外文献综述1.3.1国内外培训理论综述培训作为科研课题首先是在心理学和科学管理领域进行的。随后，培训理论随着管理科学理论的发展，大致经历了传统理论时期的培训（1900－1930）、行为科学时期的培训（1930－1960）、系统理论时期的培训（1960至今）三个发展阶段。在传统理论时期，培训是以发展个人技术与态度为主，较少考虑个人与他人，或个人与团体的相互关系，典型的代表人物是美国的

6、弗雷德里克．泰勒和德国社会学家马克思．韦伯【5】。他们强调培训对企业发展的意义在于能够提高企业的劳动生产率，从而引导人们关注员工培训；行为科学理论阶段的培训，除了延续传统理论时期重视个人技术与态度的发展以外，更重视员工个人与他人之间的关系，认为培训环境是决定培训效果的关键因素，由此提出了许多理论。如美国心理学家斯金纳(B．E．Skinner)【6】1956年提出的强化理论、美国心理学家艾伯特·班杜拉(A．Bandura)【7】在二十世纪50年代提出的社会学习理论,认为人的认知能力对行动结果的预期直接影响人的行为表现。同时，班杜拉还认为人类的学习大多发

7、生于社会情境中，只有站在社会学习的角度才能真正理解发展。E．A．Locke和G．D．Latham提出的目标设定理论、雷蒙德·A·诺依提出来的学习过程理论【8】；到了20世纪60年代以后，培训理论进入系统理论时期。系统理论最重要的基本假设是系统对于外在环境的开放性，即将组织视为一个开放的系统，并且特别重视系统与系统间的适应与沟通。90年彼得·圣吉提出了“学习型组织”43的理论，认为未来真正出色的企业将是能够设法使各类人员全心投入并有能力不断学习的组织即学习型组织。该组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。90年代以后，组织培训工作可以说

8、已是没有固定模式的独立发展阶段。将目光转回国内，易雪玲教授【9】(2004)认为，从培训角度看，强化理论说明