一 圆柱与圆锥圆柱的表面积3　

《一 圆柱与圆锥圆柱的表面积3　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.圆柱的表面积（第4课时）一、快乐小帮手。(我会填)1．如果一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，且正方形的边长是6.28分米，那么这个圆柱的表面积是()平方分米。2．一个圆柱的底面周长是2.6米，高是0.5米，这个圆柱的侧面积是()平方米。3．一个圆柱的底面半径是4分米，高也是4分米，则它的侧面积是()平方分米，表面积是()平方分米。4．一个圆柱的底面直径是12厘米，高是7厘米，则它的表面积是()平方厘米。二、大法官巧断案。(对的打“√”，错的打“×”)1．圆柱的侧面积与展开后得到的长方形(或正方形)的面积相等。()2．

2、圆柱底面的两个圆面积相等。()3．圆柱侧面积大小是由圆柱的高决定的。()4．圆柱的底面半径扩大到原来的2倍，高缩小到原来的，则它的侧面积缩小到原来的。()三、判断正误，错的改正。一个圆柱的侧面积是12.56cm2，底面积是3.14cm2，求圆柱的表面积。列式：12.56+3.14=15.7（cm2）改正：四、计算面积。1．求下面圆柱的侧面积。2．求下面圆柱的表面积。五、生活中的数学。1．用铁皮做一种无盖的圆柱形水桶，底面半径为2分米，高7分米，做一个这样的水桶，至少要用铁皮多少平方分米？2．2010年4月14日青海玉树发

3、生地震。抢修道路急需水泥柱，水泥柱的长度是12米，底面半径是2.5米，求水泥柱的表面积是多少平方米？六、一个零件是由高都是4cm，底面半径分别是2cm和6cm的两个圆柱组成的(如图)，求这个零件的表面积。参考答案一、1.45.71842．1.33．100.48200.964．489.84二、l．√2．√3．×4．√三、错误18.84cm2四、l．219.8平方厘米2．282.6平方厘米五、l．100.48平方分米2．227.65平方米六、427.04cm2XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期

4、)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育

5、阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解

6、过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现

7、象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语

8、文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最