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1、小学六年级英语执教者：（2017——2018学年度第一学期）单元内容Unit1HowcanIgetthere?单元教学总目标：1、言语技能目标（1）能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。（2）会使用do,don't,should,shouldn't,must,mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。（3）能够看懂简单的英文标志牌。2、语言知识目标（1）能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question,actively,don't,noise,shouldn't,mess,makeamess,room,ke
2、ep,clean,set,too,late,respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn't,cross,now,spit,ground,litter（2）能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully,ask,make,eat,should,go,early,home,gohome,look,lookout,must,wait,good（3）能够正确地听、说、认读下面的句子：Don'tbelateforclass/school．Youshouldn'tma
3、keamessinyourroom．Youmustn'tcrosstheroadnow!（4）能够正确地听、说、读、写这些句子：Listentotheteachercarefully．Youshouldgotobedearly．Lookout!Youmustwait．（5）能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo,ur,ch在单词中的读音规律，对/u:/,/ə:/,/tʃ/三个音素发音准确、清晰。课题Unit1HowcanIgetthere?课型新授第1课时教学目标1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮
4、助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重点1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....2.运用句型问路，表述方位。教学难点运用句型问路，表述方位。教具学具挂图、单词卡片ppt教学教材处理及设计思路二次备课（手写）年月日过程教学过程Teachingprocedures:1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：I
5、t'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Ro
6、binwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。（5）展示课件(6)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.C
7、onsolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示泸西县的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.homework1、抄写Let’stalk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．作业设计、安排教学反思让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运
8、用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握
