正确识记现代汉语普通话的字音教学设计

正确识记现代汉语普通话的字音教学设计

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1、语文讲稿北京师范大学附属实验中学卫星学校(高三语文讲座)授课时间:10月6日(星期日)主讲教师:陈天敏第一课正音正确识记现代汉语普通话的字音(一)考点说明目的:为了推广普通话,纠正不规范的读音;适应科技发展,实现人机对话。高考考点设计:1.易误读的多音字汉语中的字音是随意义而变化的,读音时就要运用音随义转的规律。如艾:有两个读音ai:(1)名词艾蒿(一种菊科植物)采艾(2)形容词艾艾(说话结结巴巴的样子);艾色(苍白色或绿色);少艾(漂亮)(3)动词方兴未艾(断绝,终止)yi:动词(1)通“刈”,割也。刈除,斩除。艾除(2)通“义”,治理整顿,使安定。自怨自

2、艾(本义是悔恨自己的错误,自己改正。现在的意义是“悔恨”)处也有两个读音读chǔ时,有处分、处罚、处置、处理等;读chù时有处所、处长、长处、益处等。识记字音的基本方法就是要根据不同意义去掌握相应的读音,还要多查字典,不断纠正误读的字音。如(1)干戈干练(2)中听中肯(3)书卡哨卡(4)恐吓吓唬(5)臧否否定(6)地壳贝壳29(7)拗口执拗(8)供养供认(9)大炮炮烙(10)禅让禅师(11)翘首翘板(12)赠与与会(13)狼藉慰藉(14)血泊停泊(15)开拓拓本(16)悄悄悄然2.易误读的形声字形声字有形旁,也有声旁,但由于古今语音变化和汉字书写的演化,现在

3、多数形声字已不能按照声旁去确切认定读音了。如苫布咯血肴馔弥笃狙击滞钝怯弱水獭感喟针砭发酵谙习自诩觇视玷污忏悔蹉跎觥筹桎梏皈依联袂阴霾泥淖熟稔栖息悲怆罹难酗酒租赁惬意股肱内讧蹊跷炽热戏谑气馁挟持干涸谥号攻讦等3.统读字普通话中有不少字,长期存在异读的情况,国家有关部门三次对这些字的读音进行了审定,并规定了它们的读音,即不管用于任何词语中,只读一个音。如:傍(bànɡ)胞(bāo)埠(bù)悼(dào)汾(fén)脊(jǐ)恪(kè)掠(lüè)恁(nèn)剽(piāo)潜(qián)髓(suǐ)淆(xiáo)徇(xùn)沿(yán)荫(yìn)凿(záo)召(

4、zháo)脂(zhī)卓(zhuó)等4.其他易误读的字指日常生活中一些不规范的读音,如有些地方口音把“结束(shù)”读成“结sù”;还有些人常把“即(jí)使”读成“jì使”等。(二)试题举要1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是(1998年第1题)A.差chā差错误差差强人意差可告慰B.解jiě解决押解浑身解数不求甚解C.塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提tí提炼提防提纲挈领耳提面命试题分析:29答案为A.考点全设在多音字上B项“押解”的“解”,读作jiè.“浑身解数”的“解”,读作xiè.C项“边塞”的“塞”,读作sài.D项

5、“提防”的“提”,读作dī.2.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组时(1997年第1题)A.拘泥(nì)标识(zhì)暴殄(tiān)天物B.匹(pǐ)配戏谑(xuè)风光旖(qí)旎C.参与(yǔ)弹劾(hé)审时度(duó)势D.倾轧(yà)结束(sù)杞(qǐ)人忧天试题分析:答案为A.考点设在多个方面①易误读的形声字:如殄、谑、旖、劾、杞等;②易误读的多音字:如泥、与、识、度、轧等:③误读的统读字:如匹:④其他易误读的字:如束。3.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(1996年第1题)A.绮(qǐ)丽箴(jiān)言乳臭(xiù)未干B.擂

6、(lèi)台皎(jiǎo)洁卷帙(zhì)浩繁C.戕(qiānɡ)害璞(pǔ)玉塞(sài)翁失马D.踪(zōnɡ)迹姊(jiě)妹载(zài)歌载舞试题分析答案为B.本题考点设在多方面①易误读的形声字:如A项的“箴”(zhēn)字误读为“缄(jiān)”。C项的“璞”(pú),误读为“脚蹼”的“蹼”(pǔ)。②其他误读字:如D项“姊妹”的“姊”(zǐ),误读成“姐妹”的“姐”(jiě)了。本题的干扰因素有多音字,如“臭”“塞”“载”;有形声字,如“绮”“擂”等。4.下列词语中加点的字,读音有错误的一组是(2001年第1题)A.璀璨(càn)憧(chōnɡ)

7、憬饮鸩(zhèn)止渴B.凝(nínɡ)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦29C.蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiànɡ)D.端倪(ní)宝藏(zànɡ)未雨绸缪(móu)试题分析答案为B本题考点主要设在形声字和多音字上。形声字有:璀璨、憧憬、饮鸩止渴、凝固、孜孜不倦、端倪;多音字有:分泌、蹊跷、省悟、穷形尽相、宝藏、未雨绸缪。注音错误的是:分泌(mì),不读bì.5.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深。D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微答案为D。本

8、题考查识记普通话字音的能力,考点设在形声字、多音字上

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