因特网信息的获取及处理

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1、因特网信息的获取及处理一、教学背景　　　　1．教学模块：《信息技术基础》　　　　2．授课年级：高中一年级　　　　3．教材版本：中国地图出版社　　4．教材章节：第二单元的第二节　　　　5．教学课时：一课时　　二、教学准备　　网络教室（单人单机），连接到internet，教学软件，教学课件　　三、学生分析　　此案例针对的教学对象是高中一年级学生，学生在初中阶段已学习过word、EXEL等常用软件，学生都热衷于上网，并掌握了一些网络基础知识，已有个人的电子邮箱，懂得用邮箱传送信息。　　四、教学目标　　1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；懂得对获取信息进行简单的处理。　　2、过程与方法：学生参与讨

2、论，通过动手操作，体验信息获取的方法，掌握选择和利用适当的工具和信息资源完成各种任务并解决问题，并按要求进行信息的传递。　　3、情感态度与价值：结合实际生活，引用“奥运”主题，引导学生深入理解信息的获取方法及信息处理的基本操作，培养学生的爱国主义精神，增加凝聚力。　　五、教学重点与难点　　1、重点：搜索引擎的掌握。　　　　2、难点：关键词的用法。　　六、教学过程　　　　1、情境设置（5分钟）　　教师：大家还记得2001年7月13日北京申奥成功的那一激动人心的时刻吗？　　学生：反应强烈。　　教师：下面让我们一起回顾一下申奥的情况（播放幻灯片展示申奥系列图片）。　　学生：观看。　　教师：那么，同学

3、们知不知道历届奥运会的主办国家、会徽、吉祥物、奖牌等情况呢？　　学生：部分不是很了解。　　教师：这节课我们就来学习如何从因特网上得到这些信息.　　2、过程一：搜索引擎（20分钟）　　教师：因特网上可以用很多方法找到所需的信息，但怎样查找才更准确、更迅速呢？有效的方式是使用搜索引擎。演示：www.google.com、www.baidu.com、cn.yahoo.com等常用的搜索引擎网站。　　学生：观看、记住网址。　　教师：如何通过以上搜索引擎网站找到我们所要的信息呢？搜索引擎一般提供分类目录型检索和关键词索引型检索。分别打开cn.yahoo.com网站的分类索引页面、www.google.c

4、om的关键词索引页面。　　学生：观看、了解。　　教师：用关键词是如何查找信息，以“奥运”为主题，演示常用命令“+”、“-”、AND、OR、NOT查找的方法。　　学生：观看、掌握。　　教师：请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索历届奥运会的主办国家、会徽、吉祥物、奖牌等信息。　　学生：操作。　　教师：课堂指导操作。　　3、过程二：信息的简单处理（15分钟）　　教师：同学们已搜索到“奥运”的相关信息，那么如何对查找的信息进行分类汇总呢？下面我们就用学过的word文字处理软件制作一个汇总表。演示word表格的制作：　　　　历届奥运会信息汇总表：　　　　届数主办国家举办年度主办城市会徽吉祥物前二名奖牌

5、数 29 中国2008年北京我们热切期待中！ 28 希腊2004年雅典美国（35）中国（32）…………………　　学生：观看、掌握。　　教师：表格已作好，如何把查到的信息加到表格中？演示网页文字、图片的复制保存的操作。　　学生：观看、掌握。　　教师：请同学就演示内容，完成奥运会信息汇总表。　　学生：操作。　　教师：课堂指导操作。　　4、过程三：信息的传递（5分钟）　　教师：请同学生把当作好的《汇总表》以文件的格式通过电子邮件发到老师的邮件中,作为今天的课堂操作作业。　　学生：操作。　　5、过程四：小结　　这节课，我们主要学习了信息的获取、处理、传递的基本操作，通过学习了解搜索引擎的一些常识，学习

6、掌握如何从因特网上查找信息的方法。在信息的搜索过程中，“关键词”是信息搜索的关键。同时，对信息的处理是多样灵活的，比如《汇总表》能不能用电子表格软件进行呢？　　最后，同学们有没有注意：对4年一届的奥运会，在查找的信息中，中途有两届是停办的？停办的原因是什么呢？请同学们就以上问题回去思考并查找相关信息。　　　　课后反思：　　1、新的课程改革要求学生合作学习，高中信息技术课的基本目标是培养学生的信息素养、学习解决生活中实际问题的策略与方法。这节课主要以“培养学生的信息素养”为主，让学生对“怎样解决问题”的策略的思考。在课堂上设计下，给学生“听、看、思、练、讲”的机会，引导学生在问题中探索知识，并在

7、探讨问题时提高自己的语言和文字表达能力、计算机操作技能，激发学习兴趣和求知欲。　　2、整节课，设计主题明确，较为贯穿教学内容，通过主题，提高了学生操作的兴趣、知识的索取意识，并通过操作，完成了教学任务。　　3、在信息的加工处理方面，由于存在学生差异问题，个别学生基础差，对word文字处理等软件操作不熟，造成课堂操作的难度，在以后的教学中应加以提高。　　4、课堂教学过程中，学生缺乏参与交流讨论,在使