小学教学楼工程高支模模板专项施工方案

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1、阜宁县施庄中心小学教学楼工程高支模模板专项施工方案高支模模板专项施工方案第一节、编制依据本工程高支模模板专项施工方案的编制依据以下资料:1、阜宁县施庄中心小学教学楼工程施工图纸及《施工组织设计》2、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-20083、《建筑结构荷载规范》GB50009-20124、《混凝土结构设计规范》GB50010-20105、《建筑地基基础设计规范》GB50007-20116、《建筑施工木脚手架安全技术规范》JGJ164-20087、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011

2、8、《建筑施工扣件式钢管模板支架技术规程》(DB33/1035-2006)9、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-201510、《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-201211、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-201312、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-200513、《建筑施工安全检查标准》JGJ59--201114、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80—9115、《钢管脚手架扣件》GB/5831-2006危险性较大的分部分项工程安全管理办法[建质[2009

3、]87号文]建设工程高大模板支撑系统施工安全监督管理导则(建质[2009]254号文)45江苏汉宇建筑有限公司阜宁县施庄中心小学教学楼工程高支模模板专项施工方案第二节、工程概况一、工程简介:阜宁县施工中心小学教学楼工程位于盐城市阜宁县施庄中心小学校区内,地上四层,局部一层阶梯教室,桩基承台基础。±0.000相当于黄海高程3米,底层层高3.9米(阶梯教室层高高约7.5米),其余层高均为3.6米。建筑主体结构相对高度15米,室内外高低差0.3米。建筑规模占地面积911.5平米,总建筑面积3011平米。本工程由江苏清华·启

4、迪科技园发展有限公司援助兴建、县教育局会同施庄中心小学组织实施、江苏创盛项目管理有限公司负责监理、江苏汉宇建筑有限公司负责承建。二、框架柱、梁、板结构设计特征:1、框架柱框架柱截面尺寸有600×600㎜和400×400㎜两种,层高一层3.9米,阶梯教室层高7.45米,二层及以上层高均为3.6米。2、框架梁框架梁截面300×850㎜,净跨8125㎜;框架梁截面300×900㎜,净跨9225㎜;框架梁截面400×1600㎜,净跨15050㎜。通过比较分析,阶梯教室框架梁截面受荷载影响最不利的为梁截面400×1600×15

5、050㎜。该框架梁集中线荷载0.4×1.6×25KN/m=16KN/m<20KN/m,且框架梁净跨Ln<18米、框架梁钢管排架支撑系统高度为H=7.47-1.6=5.87米<8米,确定本工程框架梁板模板属于高支模范畴,应编制高支模专项施工方案,但不需专家认证。3、现浇楼板现浇板板厚有120㎜和130㎜厚两种,板跨有3300㎜、4000㎜、4200㎜和4500㎜四种类型,首层阶梯教室模板支撑高度为H=7.47-0.12+0.1=7.45米<8米,且板线性荷载q=0.13×25=3.25<15KN/㎡,确定本工程框架板模

6、板属于高支模范畴,应编制高支模专项施工方案,但不需专家认证。45江苏汉宇建筑有限公司阜宁县施庄中心小学教学楼工程高支模模板专项施工方案第三节、工程管理目标一、质量管理目标公司将选派优秀项目经理和专业业务水平雄厚且近年施工过类似工程的管理人员组成项目管理班子进驻,全面推行项目法施工,确保本工程保质按期完成。项目部根据公司的质量服务宗旨严格按照设计文件、现行施工规范及操作规程和建筑安装工程质量评定标准、江苏省建筑工程竣工验收备案制度等相关规定精心组织施工,保证质量体系的正常运行,确保本工程质量一次性验收合格。二、工期管理

7、目标本工程总工期为243日历天,拟定开工计划2016年9月23日,2017年5月23日竣工。根据本工程结构特征、建设规模和总进度计划需求,项目部将投入满足施工需求的人力、财力、技术力量、机械设备等,采取组织措施、技术措施、经济措施、合同措施、管理措施保证进度计划的实施,紧抓节点工期,并在每月末向业主、监理提交下月的工作日程安排,确保本工程在预期240天内完成。三、安全管理目标公司将严格执行国家及盐城市安全标准化相关规定,项目经理部除开展安全学习和安全教育外,还要主抓现场施工的安全工作,落实安全措施到位、应急措施跟上。

8、公司根据“谁主管、谁负责”的原则和有关安全生产法律、法规的规定,对项目经理部不重视安全工作、措施不到位、发生安全事故的,如果造成严重后果的公司将追究项目经理刑事责任,如果后果不严重,项目经理领导责任,公司承担相应的管理责任(行政责任和民事责任)。四、文明施工管理目标我公司将严格遵守盐城市阜宁县“文明施工标化工地”有关规定,加强施工工地的安全文明

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