课堂教学改革阶段性总结

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1、前岗中学名师培养计划百年大计，教育为本，学校教育，教师为本。抓住教师专业化发展这一关键，培养一支德才兼备的教师队伍是学校发展的根本，是办人民满意的教育的必须。教师的专业化是教书育人、保障课改深入高效开展，提高教学成绩的重要条件。教师把工作当作是一种职业、事业还是专业，会对教师的教育教学行为产生很大影响。加强学校内部挖潜，实现自我更新和跨越式发展，关键是建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创造活力的专业化教师队伍。一、现实情况：我校现有专任教师总数43人，全部为45岁以下的中青年教师，35岁以下的青年教师23人，占全体教

2、师54％，学历均达到本科。县级骨干教师5人，近几年来，在国家省市各级报刊发表和获奖论文达15篇，13人次。省市级骨干教师没有，县级骨干教师数量较少。课题研究刚刚起步，还没有取得相应成果。我校现有学生大多数来自农村，这些学生小学基础相对比较薄弱，家庭重视程度不高，学生在生活学习等方面的自我评价和自我管理能力较差，主动性不够，教师的引导帮助，对于他们的初中学业发挥着举足轻重的作用，这就更对提高我校教师整体素质提出了更高的要求。从以上分析可见，我校教师年龄结构以中青年教师为主，但教研基础较差。所以，提高师资水平，培养造就名师已成为

3、我校实现跨越发展的当务之急。二、指导思想：我校将继续坚持办人民满意的教育的办学方向，以现代教育理论思想为指引，深入开展学校教学和管理改革。一所学校能否培养拥有具备一定社会影响力的名师，是衡量其办学成功与否的重要标志之一。'名师战略'的实施是我校可持续发展的必由之路，以名师铸就名校，以名师带动师资水平的提升，从而实现学校教学质量的整体提高，是我校在下一个发展阶段的战略重点。三、目标：通过名师工程的建设，旨在强化我校师资整体水平的基础上，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一批在全县教育界有一定影响力的名师

4、队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响，力争在今后三年内在数语外学科培养出2名县级骨干教师和校级学科带头人，其他学科培养出1名。并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。四、渠道和措施：（一）树立良好师德，培养名师队伍加强学习，树立正确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师'以学生发展为本'，尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价教师专业水平的标准之一。所以，培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教师的责任感、价值观、人生观的树立上下功夫

5、，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。1、组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设小康社会、和谐社会中的地位和作用。认清教育新一轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立'学校课程要适应每一个学生发展'的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教育，创建学校的特色和品牌。2、学习教育政策和法规，增强依法办学、自我约束的意识。要求教师牢固树立为人师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范

6、，严格执行“长春市中小学教师从教五条禁令”，实行教师评优师德为先的制度。（二）加强常规管理，夯实教师基本功1、备课：做好个人、同年级、教研组三层面的备课活动，力求紧密结合学情，使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。2、上课：重视日常每节课的教学质量。继续组织好公开课的教学，通过研究课的开设、研讨、评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率。3、听、评课：继续坚持听评课活动，通过听、评课这种教学互动形式，促进教师教学能力的共同提高。4、作业布置与批改：要求老师

7、精选习题，注重习题质量，培养学生解题能力。批改作业要认真，订正要及时并及时批改订正。5、课后辅导：重视优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。6、加强学习方法指导：通过黑板报、午间广播、校班会和升旗仪式等形式向学生开展学习方法指导。力求使学生学而得法。7、复习、考试工作：制订切合实际的复习计划，帮助学生合理地进行期中、期末考试的复习。考试中认真监考，批改试卷统一标准。考试后加强学生、班级、教研组、年级组四个层面的质量分析工作8、竞赛及各级考试：组织好各类竞赛的报名，指导工作。组织好各级各类考试，为同学很好完成所参加的各

8、类考试创造条件。9、加强教研组、备课组建设：教研组、备课组要认真研究本学科教学特点，制订切实可行的工作计划。认真落实备课组、教研组活动，坚持集体备课，认真分析学生现状，在备课活动中要对重点、难点进行剖析，找出解决问题的关键。研究教法，有的放矢，提高45分钟效率。通过教学基本环节的进一步明晰