学习《实施纲要》和《学习纲要》知识竞答试题

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1、学习《实施纲要》和《学习纲要》知识竞答试题 姓名　　　  单位职务　　　          分数　　　 一、填空（35分,每空0.5分）1、《实施纲要》是当前和今后一个时期深入开展党风廉政建设和反腐败工作的　　　   。2、《实施纲要》深刻阐述了建立健全惩治和预防腐败体系的重大意义，总结了党的反腐倡廉基本经验，明确了惩治和预防腐败体系建设的指导思想、　　　    和　　　    。3、《中共中央关于印发〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的通知》要求，要全面把握《实施纲要》的基本精神和主要内容，结合实际

2、制定贯彻落实《实施纲要》的　　　    。4、深入开展党风廉政建设和反腐败工作的方针是标本兼治、综合治理、　　　  、　　　   。5、党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反对腐败，越要提高　　　　　 的能力。6、坚决惩治腐败，是我们党执政能力的　　　   ，有效预防腐败，是我们党执政能力的　　　 。7、教育是基础，制度是　　　 ，监督是　　　 ，三者统一于惩治和预防腐败体系之中，相互促进，共同发挥作用。8、加强反腐倡廉思想教育是拒腐防变的　  　   。9、对党员干部特别是领导干部的反腐倡廉教育，要以更好地做

3、到　       、　    　 为目标。10、把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，常修为政之德、常思贪欲之害、　  　       ，牢记“两个务必”，做到“八个坚持、　  　 ”，自觉经受住发展社会主义市场经济和改革开放条件下长期执政的考验。11、要把反腐倡廉理论作为各级党委　  　 学习的重要内容，定期安排专题学习。12、“两个务必”，是毛泽东同志在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告中提出的

4、著名论断，即“务必使同志们继续地保持　　、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持　  　 的作风”。13、反腐倡廉教育要面向全党，纳入在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员　  　 教育活动中。14、大力加强廉政文化建设，要积极推动廉政文化进社区、家庭、　　 、　 和农村。15、要把反腐倡廉教育纳入党的宣传教育总体部署，完善宣传教育制度，健全　　  ，改进　　  。16、江泽民同志1996年9月在视察《人民日报》社时指出，舆论导向正确，是　  　；舆论导向错误，是　  　 。17、建立反腐败国际

5、合作机制包括执法合作、司法协助、  　 、涉案资金返还等方面。18、推进从源头防治腐败的制度改革和创新的内容包括深化干部人事制度改革、深化行政审批制度改革，完善规范政府共同行为的有关制度、　　  、　　   、规范和完善工程建设招标投标、土地使用权出让、产权交易、政府采购等制度。19、提高制度建设的质量和水平，要做到制度建设与反腐倡廉决策相统一，制度建设进程与反腐倡廉进程相适应，制度建设与从政道德建设相结合，党内制度建设与国家法制建设相　　      。20、对反腐倡廉法规制度的落实情况要定期督促检查，加强责任追究，做到有法必

6、依、　　  、违法必纠。21、县级以上地方各级人民政府监察机关负责本行政区域内的监察工作，对　 　　和　　　 负责并报告工作，监察业务以上级监察机关领导为主。22、党政领导干部任职回避的亲属关系为：夫妻关系、　　   、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。23、依法行政的基本要求是：合法行政、合理行政、程序正当、　　  、　　  、权责统一。24、加强对　　 　的制约和监督，保证各级干部把人民赋予的权力用来为人民服务，始终是我们党执政所面临的一个重大课题。25、监督的形式主要有党内监督、人大监督、政府专门机关监督、　　　监督、政协

7、的民主监督和　　　监督。26、权力制约和监督的重点环节是　　 　。27、加强对领导干部监督的重点包括：领导干部遵守政治纪律情况，领导干部用人情况，领导干部作风，以及领导干部　　   　。28、必须由领导班子集体作出决定的事项包括重大决策、重大干部任免、　　   　和　　   　的使用。29、政府采购应当遵循公开透明原则、公平竞争原则、公正原则和　　　原则。30、金融运行和管理领域监督的重点环节和部位是：银行、证券、保险等金融机构资金运营的各个环节和部位；　　 管理的环节和部位；限制　 　 的环节和部位；大额资金外流管理的部位和

8、环节；金融信息管理的部位和环节。31、强化党内监督，必须发展　 　 。32、人大及其常委会要依照宪法和法律的规定，把改革发展稳定中的重大问题和关系人民群众　  　　的热点、难点问题作为监督重点。33、要重视和发挥查办案件的治本功能，针对案件中暴露出的问题，深入剖析，举一反三，