青年教师教学比武方案

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1、启汉小学青年教师课堂教学比武的活动方案 一、指导思想教学质量是学校永恒的主题，课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到教学质量的优劣。为提高课堂教学水平，增强课堂教学效果，提高青年教师的专业知识、专业技能和专业品质，促进青年教师的迅速成长，并进一步规范教师的课堂教学行为、提高教师的课堂教学设计水平和驾驭课堂教学的能力，减少课堂无效、低效行为，为学校可持续发展提供坚实的保证。经研究决定，于11月18日至11月23日举行青年教师教学比武活动。二、组织机构1、领导机构组长：马永生副组长：陈秋生组员：莫晚群扶刘婷盘生娥高金莲刘儒艳2、评委：马永生陈秋生杜玉梅莫晚群扶刘婷盘生娥高金莲刘儒艳吴文生三、参加

2、对象1、2013年、2012年进入启汉小学的新教师和次新教师，分别是：邓西兰周亚柠李敏欢蒋纯何兰周秀彬黄靖何静刘海平李雾王丽君2、其他教师，如有自愿参加教学比武的，请到教导处莫晚群主任处报名。四、参赛内容与形式参赛内容根据教学进度自定，以课堂教学形式进行。五、活动要求：1、本次大比武活动不分组，也不进行初赛和决赛，所有选手一起参赛，由评委统一标准打分，一次性评出比赛结果。2、凡参加课堂教学比武活动的教师，赛前要深入学习课标、钻研教材、研究学情，上课前1天上交教案或讲学稿，赛后次日要交教学反思，反思应围绕提高课堂效果进行，在总结课堂成功之处的同时，重点剖析教学中存在的问题。所有材料直接交教导处扶

3、刘婷老师处。3、各评委教师根据活动安排自行调课，不便调课的可自行上课，由其余的评委听课，选手的最后得分=参加听课的所有评委去掉最高分和最低分后的平均分4、活动结束后，各评委教师填写好《课堂教学量化评价表》并交莫晚群老师处。5、原则上没有课的教师应到场观摩，同学科的教师必须到场听课6、决赛评价指标及分值（总分值：100分）。评价指标分值要求得分教案设计5规范、合理；教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用；切合教材和学生实际。 教学目的5教学目标明确、准确，体现教学大纲。 教学结构10突出重点、难点，注重基础、详略得当，科学分配时间。 教学方法20启发思维，培养智能，讲练结合、

4、循序渐进，注重主体、互动默契。 教学手段20运用多媒体课件教学，课件要求主题突出、有实效性、易于操作运用。 教学基本功20语言准确、表达清晰，演示规范、组织合理，灵活应变、专业突出，教态自然、亲切。 教学效果20课堂气氛活跃，全面促进，关注差异，教学目标达到 六、时间安排比赛时间：2013年11月18—23日七、评比及奖励1、由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一等奖2名（奖金100元），二等奖4名（奖金80元），三等奖5名（奖金70元），并颁发荣誉证书。评价要点目标与内容：1、教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。2、教学目标符合学

5、生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。3、以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。4、注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习。过程与方法：1、课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥课堂教学结构的整体功能。2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。3、教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。4、关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。5、学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习中去。6、学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。7、教师积极评价学生的学习过程，激发学

6、生的主题意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。8、科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性，练习的形式和要求具有开放性。