现教客观题(打印省钱版)

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1、现代教育技术题库一、单选题1.1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。AA.电化教育B.信息技术教育C.教学技术D.计算机辅助教育2.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应。AA.视觉教育阶段B.教育技术阶段C.视听传播阶段D.视听教育阶段3.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（C）。A.直观教学论B.传播学理论C.经验之塔理论D.系统理论4．我国教育技术起步于20世纪。AA.30年代B.20年代C.40年代D.70年代5.在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是。AA

2、.20世纪50-60年代B.20世纪初-30年代C.20世纪30-50年代D.20世纪70年代至今6.程序教学理论是由（）提出的。DA.桑代克B.维特罗克C.布鲁纳D.斯金纳7.随机通达教学是指（）。BA.学习者在任意地点进行学习B.学习者分多次从不同角度进行学习C.学习者以任意时间进入学习D.学习者以任意速度进行学习8.对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（）。AA.不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分B.建构主义理论优于认知主义理论C.建构主义理论优于行为主义理论D.认知主义理论优于行为主义理论9.信息加工理论认为，人

3、加工信息的主要场所是（）。BA.长时记忆区B.短时记忆区C.感受器D.感觉登记器10.利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（）理论。AA.程序教学B.信息加工C.认知-发现说D.试误说11.根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。CA.学生的保姆B.教学的控制者C.教学的引导者D.知识的传播者12.斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。AA.随机通达教学B.自上而下的教学C.支架式教学D.抛锚式教学13.行为主义理论认为学习是（）。DA.认知与发现的过程B.信息加工的过程C.主动建构内部心理表征的过程D.刺激与反应的

4、联结14.人耳判断声音的方位主要是依靠（）。DA.掩蔽效应B.鸡尾洒会效应C.哈斯效应D.双耳效应15.在经验之塔中，塔的底部是（）。BA.设计的经验B.有目的的、直接的经验C.观摩示范D.参与演戏16.经验之塔中，塔的最高层是（）。BA.静态图片B.言语符号C.视觉符号D.录音广播17.人对声音的响度感觉BA.只与频率有关B.与声压和频率都有关C.与声压和频率都无关D.只与声压有关18.当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为（）。BA.双耳效应B.掩蔽效应C.鸡尾洒会效应D.哈斯效应19.在经

5、验之塔中，参与演戏是属于DA.观察的经验B.直接的、有目的的经验C.抽象的经验D.做的经验20.在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为（）。AA.译码B.反馈C.编码D.信道21.同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为（）。DA.音调不同B.音高不同C.响度不同D.音色不同22.教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（）。BA.共同经验原理B.重复作用原理C.抽象层次原理D.信息来源原理23.“经验之塔”理论告诉我们（）

6、。BA.下层的经验比上层的经验重要B.下层的经验比上层的经验具体C.上层的经验比下层的经验重要D.下层的经验比上层的经验抽象24.在学校教育传播中起到“把关人”作用的是（）。AA.教师B.学生C.学校领导D.家长25.在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为（）。BA.译码B.编码C.信道D.反馈26.按照的SMCR传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括（）。CA.传者、受众、内容、途径、效果B.视、听、触、嗅、味C.传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景D.内容、要素、处理、结构、编码27.教师教学时

7、，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理()。CA.重复作用原理B.信息来源原理C.抽象层次原理D.共同经验原理28.通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于（）。BA.观察的经验B.抽象的经验C.做的经验D.设计的经验29.教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是根据以下哪条教育传播原理。BA.信息来源原理B.共同经验原理C.重复作用原理D.抽象层次原理30.在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为CA.双耳效应B.哈斯效应C.鸡尾酒会效应D.掩蔽效应31.提出经验之塔

8、理论的是（）。DA.桑代克B.华生C.斯金纳D.戴尔32.提出5W传播模式的是()。AA.拉斯威尔B.贝罗C.香农D.韦弗33.人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为（）。DA.视