第五单元18我和祖父的园子第1课时总第个教案

第五单元18我和祖父的园子第1课时总第个教案

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1、第五单元18我和祖父的园子第1课时总第个教案主备人:宋颖审核人:钱凯华教学目标:1、学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确流利地朗诵课文。3、理清课文脉络,初步认识祖父的园子。教学重点:正确朗读课文,学习生字组成的词语。教学难点:初步了解课文的内容,理清课文脉络。教学准备:小黑板预习导航:1.读课文,划出生字词,查字典理解生词。2.朗读课文,了解课文主要内容。3.阅读有关作者的资料。教学过程:一、突显导入趣味点,乐学新知1、板书课题,读题。2、填空:题目《我和祖父的园子》告诉我们文章所写的事情与()有关,地点是在()里

2、。3、阅读课文后的“作家卡片”,初步了解萧红和《呼兰河传》。二、突破自学障碍点,顺畅阅读1.生自读课文  要求:读通顺、读正确,理解生词2.认读词语:(1)这篇课文当中,出现了一些我们熟悉的小昆虫。出示词语一:蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱  读准:蚂蚱màzha  (2)还有一些农作物。出示词语二: 倭瓜黄瓜  玉米 谷穗注意“倭”的读音。理解倭瓜就是南瓜,北方人把那些长得圆圆的小南瓜叫“倭瓜”。(3)还有她模仿祖父干的农活。出示词语三:栽花拔草 下种铲地浇菜(4)蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、小黄瓜、大倭瓜、栽花拔草这一景一物一事构成了“我”的快乐空间,让人难以忘怀

3、。再读三组词语。一起认认园子里的这些小动物——读第一组词语一起看看园子里的这片庄稼——读第二组词语一起回忆做的这些有趣的事情——读第三组词语3.读好句子。注意句子中“种”的读音。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了.4、指名分段读课文。检查句子是否读通顺,其他同学边听边想课文主要讲了一件什么事?三、把握文章主旋律,顺清脉络  1.默读课文,根据要求给课文分段。提示:祖父的园子是什么样子的?“我”和祖父的园子有什么联系?“我”和祖父在园子做了哪些事?想想课文可

4、以分为几段?每一段写了什么?2.交流分段及段意第一段(1——2):祖父的大园子里充满了生机。第二段(3——12):“我”和祖父在园子里的各种活动。第三段(13——14):在我童年的记忆里,祖父的园子里一切都是自由的。四、精读课文第一部分,品读感悟1.轻轻的读,边读边想:这是一个怎样的园子?2.交流——大园子。——样样都有。——色彩斑斓。(找出描写颜色的词,作者抓住颜色写出了园子的美。)——有趣极了。(引读:瞧,蜂子……)3.让我们边读边想,仿佛走进园子,看到了蜂飞舞蝶。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。五、突现下节知识点,顺延激情同学们肯定也对这个园

5、子充满了好奇吧?到底“我”和祖父在园子里都做了什么呢?我们下节课继续学习。六、精心设计练习题,检测完善  1.抄写词语。2.完成《习字册》。第五单元18我和祖父的园子第2课时总第个教案主备人:宋颖审核人:钱凯华教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读课文,体会作者在园中的快乐。3.理解课文内容,感受课文意境,体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。教学重点:朗读课文,感悟课文内容,体会作者在园中的快乐。教学难点: 通过学习课文,使每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。教学准备:回忆自己的童年趣事预习导航:1.有感情的朗读课文,体验“我”的自由

6、自在、快乐无忧的童年生活。2.想想自己的童年趣事,选一件讲给同学们听,让他们分享你的快乐。教学过程:一、复习导入1.同学们,作家萧红用富有诗意的语言,写了《我和祖父的园子》。在这座园子有——(引读第二自然段)今天让我们一起走进这座园子。2.出示课题,齐读二、品读感悟(一)走进“园子”,感受趣事1、在祖父的园子里,有一位非常可爱的小女孩,读着读着就被她逗得想笑了,拿起笔用心读一读,找找她做的哪些趣事,让我们忍不住要被她逗得笑起来。2、交流讨论:你觉得哪件事最有趣,使你看着看着就想笑了?交流一:祖父戴一顶大草帽,我就戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,

7、我就拔草。(出示插图)(1)作者这样写,让你有什么感觉?我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”,一老一少,一顶大草帽、一顶小草帽相映成趣。(2)品味语言:萧红喜欢用绕口令般的重复语言来叙述故事,这一语言风格充满着独特的“萧红味”。交流二:祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了.议:哪里是在种小白菜,我就是在瞎闹。读:谁愿意当当文中的小女孩,来读读自己的调皮捣蛋。想象着小女孩东一脚西一脚踢飞种子时的调皮相,再来读读这有趣的画面。交流三:其实哪里是铲,不过是伏在地上,

8、用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当作野草割掉

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