2010届高三语文小说阅读复习学案

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1、2010届高三语文小说阅读复习学案——人物形象【复习目标及重难点】1、积累基础知识（重点）2、掌握刻画人物形象的手法（重点）3、掌握分析人物形象的方法（难点）【重点剖析】（学生课前独立完成）一、做临沂市新学案第169页“积累应用”部分的相关题目。二、小说及小说的人物形象。1、小说是以人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。2、小说的三要素：人物、情节、环境。3、试题链接，分析手法（1）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先

2、前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（《祝福》）【分析】本段文字在塑造祥林嫂形象时采用的描写手法是：肖像描写。体现了祥林嫂的精神麻木特征。（2）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书。不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”……宝玉细细打量了一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（《林黛玉进贾府》）【分析】本段文字在塑造林黛玉时采用的描写手法是：语言描写。体现了林黛玉的做

3、事小心谨慎的特征。（3）水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（《荷花淀》）【分析】本段文字在塑造水生嫂形象时采用的描写手法是：动作描写。体现了水生嫂听到丈夫参军时的复杂心情及急于掩饰的心理。（4）阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不小像样……’于是心满意足的得胜的走了。”（《阿Q正传》）【分析】本段文字在塑造阿Q形象时采用

4、的描写手法是：心理描写。体现了阿Q的自欺欺人的特征。（5）王夫人因说：“……我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”（《林黛玉进贾府》）【分析】本段文字在塑造贾宝玉时采用的描写手法是：侧面描写，体现了贾宝玉玩世不恭的性格特征。3、手法总结：（师生共同归纳总结，学生做笔记）正面描写——肖像描写语言描写（细节描写）动作描写心理描写侧面烘托——人物衬托环境烘托【难点突破】【09年高考辽宁卷】阅读下面的小说，完成文后的题

5、目。遗璞贾平凹离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。收罢秋，天气转凉了。沟脑上连要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶

6、很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了。”“城里人胃嫩。”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不?！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”“多亏就遗弃了它！”“多亏？”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷

7、头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。一年后，省城老贯就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章

8、哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。“那文章不知写了没有？”男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”“写咱遗璞村了吗？”“写了，说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”“就是下放吧。”“流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，