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1、幼儿园多样化绘画教学实践探索幼儿园多样化绘画教学实践探索——ll■龋瞩鞠■0=¨’在绘画教学中,要思考和研究绘画教学内容,教学方法,教学评价的多样化,充分调动幼儿积极性,提高其绘画技能和表现能力.一,教学内容的多样化1.挖掘生活素材,引发想象绘画教师要用独特的眼光发现身边一切可利用的资源,抓住生活中幼儿感兴趣事物,生成绘画内容,使教学内容更有新意,让幼儿乐于表现大胆创作,让一切教学活动来源于生活,最终又回归于生活.如在一次认知活动”有趣的鞋子”延伸活动中,幼儿正热火朝天地畅谈自己要发明有奇特功能的鞋子时,我们生成了绘画”奇特的鞋子”活动,结果幼
2、儿设计出会导盲的鞋,会趟水的鞋,会播放音乐按摩的鞋等多彩多姿功能各异的鞋子,此时幼儿的绘画想象力发挥得淋漓尽致.2.结合绘画规律,注重层次教学儿童绘画发展需要经历涂鸦期,象征期,图式期再到写实期.各个阶段幼儿绘画能力的发展有其独有的特性,教师在内容选择上要针对不同年龄段的幼儿,确立不同的教育目标,设置不同的教育内容,根据幼儿绘画发展的一般规律,注重层次教学.如石子画,小班年龄段的幼儿正处于绘画的涂鸦期,我们可以引导小班段幼儿在石子上沾上颜料,放入小盒子中,滚动石子在盒底留下图画.中班年龄段幼儿处于绘画的象征期,我们就可以将教学内容定位在石子上任
3、意涂染自己喜爱的颜色,花纹,图案,变成彩石子.大班年龄段幼儿处于绘画的写实期,我们可以选择大小相近的石子进行情节连画,构成完整的故事,也可以将几块大小不一的石子组成一个动物或一副风景等成为石子组画.当然,对于同一个年龄段不同程度的幼儿,教师在选材上也可用以上方法进行适当的改变.教师有层次性地确定有弹性的教学内容,使幼儿在很大程度上能够获得成就感,树立自信心从而大j~B-@作.3.积极操作实践,鼓励探索创作平时我们选择趣味性强,操作性强,效果明显,使幼儿容易产生成就感的内容进行教学,杜绝枯燥的绘画形式.如玻璃瓶就是操作性强有趣的创作材料.我们发现
4、在玻璃瓶上涂上白胶能使其增加粗糙52福止和2009.03性,再用黑色记号笔在瓶子上进行线条画或用颜料进行色彩画都能够收到很好的效果.我们还发现许多装饮料的塑料瓶子,它们的外观形状更具多样性,有的像螺旋形,有的像宝塔形,于是我们幼儿通过在市塑料瓶上试验操作,幼儿绘画出来谨的瓶子效果更生动,更美观.幼儿等通过自身的操作收获至U了更多的感性经验,它比教师枯燥的说教,示儿范,模仿,效果要更加明显而收效园也更大.!二,教学方法的多样化露我们改变传统的教学方法,融入多样化的教学方法,以激发幼儿的绘画兴趣和创作灵感.1.以绘画时空的改变激趣为幼儿创设多种绘画
5、时空,刺激潜藏在幼儿心灵中的绘画冲动,把每个幼儿当作画家,让他们得到许多绘画机会.教师可以适当改变画画的地点和幼儿作画的位置,来提高幼儿绘画的兴趣,也可以让幼儿在黑板上,地面上,大张纸上,或在音乐厅,户外,邻班作画等,不论采用什么样的方法,只要抓住幼儿绘画特点,调动幼儿积极性,能让其在自由宽松的环境中活跃思维激发创作灵感.2.以多样化绘画工具的使用激趣在工具选择上可以丰富多变,有油画棒,水粉画笔,毛笔,水彩笔,荧光笔,不同型号绘画铅笔记号笔等.也利用不同的绘画工具组织不同的教学内容,如树叶拓印,饮料瓶灌各色水在纸上喷画,荧光笔作画,编织袋作画,
6、手印画,手掌画,手指画,沙画,蜡烛滴画,布拼画等.在此基础上,进行多种绘画形式的结合探索,幼儿兴趣高涨创造能力迅速发展.3.以多媒体教学的运用激趣绘画作品的创意非常重要,将多媒体教学很好地融入传统教学中,能达到事半功倍的效果.我们利用扫描仪,运用photoshop软件,把实物或图画扫描并打印出来,让幼儿用传统的绘画工具进行重新创作,进行”借形想象画”.例如:让幼儿对小手展开想象,”像怪兽的头”,”像大树的叶子”,’’像孔雀在开屏”等,在此基础上,指导幼儿用传统的绘画工具对”小手”进行添加”部件”,一个个”小手”变成了各种各样的造型,创造出的画面
7、栩栩如幼儿园多样化绘画教学实践探索农村教学中如何培养学生的问题意识华安县实验小学杨碧娟一,让学生明白质疑问题这种学习方式的重要性教师只有先精心设计问题,提出有一定深度的问题后,才能引发学生的积极思维,提供给学生交流的机遇.所以备课之前我就预先设计好有效的问题,起到纲举目张的效果.在教学《圆的周长》时,为了引导学生进行自主探究,我设计了这样一个问题:”你会用什么办法自己去发现圆的周长计算公式呢”这一问题的指向不在于公式本身,而在于发现公式的方法,这样学生的思维方向自然聚焦在探究的方法上.于是,学生就开始思索,实践,猜想,并积极探求猜想的依据.二,
8、创设民主,平等,和谐的课堂气氛.让学生有话就说,实话实说,培养学生质疑提问的能力课堂中的师生平等,应该是教师以参与者的姿态与学生一起进行探索,交流,而
