2017年乌兰市职教中心郑州市教育督县汇报材料

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1、2017年乌兰市职教中心郑州市教育督县汇报材料不忘初心   扬帆职教中心新征程——乌兰市职教中心郑州市2017年教育督县汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：大家下午好！我谨代表全校师生欢迎各位来我校进行教育督导评估。一、基本情况乌兰市职教中心创办于1988年，是乌兰市唯一一所集普通中专、职业中专、成人中专、广播电视大学本、专科网络教育为一体的综合性职业学校。学校占地302亩，建筑面积45820平方米。现有在编教职工235人，在校学生3000余人。学校建有国家职业技能鉴定站，可对12个工种进行鉴定开设有电子技术应用、计算机应

2、用、机电技术应用、音乐、工艺美术、服装设计与工艺、旅游服务与管理、会计电算化、市场营销、畜禽生产与疫病防治、汽车运用与维修十一个专业，其中电子机电专业为省重点专业，音乐专业正在申报省级特色专业。1996年，乌兰市职教中心被定为国家级重点职业学校；2009年被评为河南省职业教育攻坚工作先进单位；2010年12月学校被河南省人民政府命名为河南省级文明单位。2014年被确定为首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。二、开拓进取，攻坚克难创佳绩（一）准确把脉市场，明确学校定位。在过去的二十多年里，职教中心发展道路可谓不平坦，生

3、源数量高高低低，学校声誉起起伏伏。曾一度在普高热的挤压下，苦苦挣扎。如何突破办学瓶颈，是任何一所中职学校首要面临的问题，把握市场，办学方向与定位就显得尤为重要。为能够满足富起来的乌兰老百姓让子女接受高质量、高层次教育的期盼，搭建升学就业立交桥、打通对口升学直通车，我们大胆借鉴中牟职业发展成功经验，明确了学校“就业为大路，升学为出路”的发展定位。就业和升学两条腿走路，在高一根据成绩分为技能班和升学班，并允许根据学生意向和成绩双向流动，探索“升学就业两不误”实现之路，满足家长和学生个性化发展的需求，彰显职业教育的办学优势。同

4、时我校积极响应国家普职融通政策，2017年成立“体音美特长综合高中班”，在教体局和各学校的大力支持下，今年我校首届招生３００多人，顺应了广大家长接受优质特色高中教育的期盼，为重点普高落榜生再次进行人生路径的抉择提供了机会。随着《中等职业教育二期攻坚计划》的进一步落实，我校必将趁势而上，成为中国农村职业教育发展的排头兵。如何更好的服务于特长生和学困生，如何为他们搭建人生出彩的舞台，使他们能够享有比重点高中更为优质的高中阶段教育是我们职教中心新时代的历史定位。（二）深化校企合作，创新办学模式。校企合作、产教融合是现代职业教育

5、发展的必然趋势。职业学校的培养目标是为企业培养优秀的技术工人。要让学生实现“在学中做，在做中学”，真正成为企业需要的专业技能实用人才，就需要我们主动与企业联姻，让企业成为我们的教学内容与资金设备的来源地、成为学生的实训基地、成为教师的实践基地。校企合作企业不热心，其原因还是出在职业教育内部。为此，我校在实行订单培养校企合作经验教训基础上，提出“主动去认识企业、了解企业”的新思路，在机电专业与郑州利生科教集团深入校企合作模式。首先把教室搬到企业的车间，教师既当老师又当师傅，下班后当学生理论学习，上班后是工人实践训练，实现了

6、理实一体化教学。其次根据企业需求进行教学改革，在课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨。再次创新了企业职工培训思路，实行换岗培训，你来30个职工参加培训，我派30个学生来到企业给你顶岗，这就解除了企业的后顾之忧；我们承诺，经过培训的职工走了一个，我们还给你一个，学校优秀的毕业生优先让你挑。调动了企业参加培训的积极性。(三）争做教师“双师型”，鼓励专业课教师下企业。近几年来，我校从学校师资队伍建设的实践状况来看，结合我校的发展目标和师资队伍建设的实际情况，积极建设一支理论知识丰富，实践动手能力强的“双

7、师型”教师队伍。制定了以校内校外、校企双元为培养途径，以企业实践、送高校进修、校本培训或教师自学为基本方式的“双师型”教师队伍建设思路。在理清思路的基础上，我们制定了即重点专业、学科、实训指导等教学基本建设需要的人才优先培养；中青年骨干教师和专业带头人培养对象优先培养；积极参与教学改革，在教学、科研方面有突出业绩的教师优先培养等三优先原则。落实培养规划时，对教师的专业技能提出“会”、“熟”、“精”、“专”四个层次的要求。培养具体培养时采用派出去，请进来的“校企双元”方式。2017年暑假，一次外派教师54名参加省双师型教师

8、培训，全部拿到了培训合格证书，目前双师型教师达到 %。职业教育人才培养模式，要求职业学校教师教师要有较强的实践操作能力。专业教师赴企业实践锻炼是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法，是大力培养“双师型”教师的良好途径。为此，学校严格落实专业课到企业实践的要求，采用把企业实践作为专业教师考核指标之一，把企业实践