《妇产科护理学》教学大纲

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1、《妇产科护理学》教学大纲（课程编号：0321）一、概述（一）课程性质《妇产科护理学》是临床护理学的重要组成部分，是护理学生必修的临床主干课程之一，包括产科护理、妇科护理、计划生育护理及女性保健等内容，是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科。产科护理是对妇女妊娠、分娩、产褥全过程中发生的一切生理、心理、病理改变进行护理评估、护理诊断、实施护理措施的学科，是一门协助新生命诞生的护理医学。妇科护理是对妇女在非妊娠期生殖系统发生的一切生理和病理改变做出护理评估、护理诊断、并实施护理措施的学科。计划生育护理包括避孕、绝育、优生护理等内容，与妇幼保健和妇女健康密切结合，为生命各阶段不同健康状况的妇女

2、提供护理服务。本课程集合我校优秀妇产科教师和赣州市优秀妇产科临床医师和护士的教学和临床经验，结合现代教育学技术，参考国内外同类课程的教学模式，建设成集课堂、临床、网络、实物、影视一体化的一门精品课程。（二）课程设计思路首先，依据临床护理工作任务和岗位需求的调查，确定高素质技能型护理专业人才的培养目标，在我校护理专业建设指导委员会多次论证的基础上，分析护理专业人才必须具备的核心能力。其次，基于对护理专业人才培养目标和护理专业人才必备核心能力的认识，构建了符合临床实际，突出职业能力的课程体系。最后，针对中职学生注重知识的“必需、够用”，课程组教师合作备课，一是根据护理工作岗位的需要，以真实工作

3、任务及其工作过程为依据整合教学内容；二是以就业需要组织课程内容，以服务学生未来就业、能够有效完成妇产科护理任务为指导思想，取舍重复性教材内容，使教学内容融传授知识、提高能力、培养素质为一体。（三）课程教学任务、在专业中的地位与作用课程教学任务：本课程主要是研究妇女特有的生理和病理的一门护理学科，是中等卫生职业教育护理专业的一门重要专业课程。本课程主要内容包括妊娠期、分娩期、产褥期及非妊娠期妇女的护理等，是为生命各阶段不同健康状况的妇女提供护理服务的一门学科。本课程的教学任务是使学生树立“以人的健康为中心”的现代护理理念，培养学生具有良好的职业素质及专业知识与技能，能熟练运用知识和技能对妇产

4、科病人进行整体护理，能对个体、家庭、社区进行保健指导和健康教育。本课程是护理专业和助产专业学生必学的一门临床护理课。二、课程教学目标（一）知识教学目标掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的临床表现及整体护理；掌握妇科常见病的临床表现及整体护理；熟悉产褥期卫生指导和保健检查内容；学会妇产科常用护理技术；了解计划生育内容。（二）技能教学目标具备对妇产科常见病病人的病情观察，疾病初步判断及治疗反应的能力；能配合医生、助产士完成妇产科常见操作，能够独立完成妇产科常用护理操作；能运用人际沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育，并能指导产妇进行自我保健、产后随访和开展计划生育宣传。（三）素质教学目标具

5、有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有一定的判断性思维及创新能力。三、课程教学内容及教学安排单元教学内容教学要求教师活动参考学生活动参考参考学时理论实践一、绪论1、妇产科护理学的内容及性质2、妇产科护理学的学习目的及方法3、妇产科护理学的发展趋势1、了解妇产科护理学的内容。2、了解妇产科护理学的发展趋势。讲授、回答同学提出的各种问题同学们讨论所授内容，并提出好奇、心中疑惑的问题。1二、女性生殖系统解剖生理（一）女性生殖系统解剖（二）女性生殖系统生理1、掌握骨盆、内生殖器官的解剖特点。2、掌握卵巢和子宫内膜的周期性变化。3、熟悉外生殖器、内生殖器的邻

6、近器官和性周期调节。4、了解女性生殖系统的血管、淋巴及神经。布置学习任务、创设学习情境、讲授理论知识、演示相关操作、检查学习效果以学习小组为单位分析讨论、互相提问、完成作业（实训报告32三、正常妊娠期孕妇的护理（一）妊娠生理（二）妊娠期母体的生理与心理变化（三）妊娠诊断（四）妊娠期孕妇的护理（五）评估胎儿健康的技术1、掌握胎儿附属物的功能及胎儿发育特征。2、掌握妊娠期母体的变化。3、掌握妊娠诊断和孕期孕妇的护理。4、掌握胎盘功能检查。5、熟悉胎儿宫内监护技术和成熟度检查。6、了解胎儿先天畸形及遗传性疾病的宫内诊断布置学习任务、创设学习情境、讲授理论知识、多媒体演示、检查学习效果学习小组分工

7、角色扮演、分析讨论、自我评价、小组互评、完成作业（实训报告42四、正常分娩期产妇的护理（一）影响分娩的因素（二）枕先露的分娩机制（三）分娩的临床经过1、掌握影响分娩的因素。2、掌握临产的诊断及产程分期。布置学习任务、创设学习情境、以学习小组为单位分析讨论、互相提问、完成作业（实训报告42（四）分娩期产妇的护理（五）分娩镇痛3、掌握分娩期产妇的护理；熟悉枕先露的分娩机制。4、了解分娩镇痛及护理措施。讲授理论知识、演示相关操